初中语文阅读作文教学一体化策略研究

韩洪丽

摘 要：阅读以及写作属于语文学习的主要构成因素，这两者之间有着紧密的联系，属于语文学习的主要组成部分。在进行教学的时候，由于会存在课时以及课程结构的影响，教师在讲授课堂知识的时候会单独开展阅读教学和写作教学，如此很难充分提升学生的综合语言文字能力的使用水平，所以就需要增强对于阅读和写作教学一体化的分析。

关键词：初中语文 阅读与写作 一体化研究

引言

在开展语文教学的时候，阅读以及写作属于重要的组成部分，特别是对于初中语文教学来说，这两项也属于一个重点的内容。如此在进行教育教学改革的时候需要高度重视这两点，如此可以显著提升整体的教学效率。本文按照存在的教学经验，研究了语文教学时期阅读和写作教学的一体化策略。^[1]

一、初中语文作文教学的设计情况

1.教学理念比较落后

现阶段我们国家的语文教学还是选择传统的教学方法，如此大多数的教学人员思维方式也会收到一定的限制，这样在进行教学的时候不具备创新的意识，也很难保持一个高度的注意力，如此学生很难实现全面发展。如今我们国家经济和教育持续进步，要是选择传统的思维方式来进行教育工作，很难满足社会的发展需求，如此也会影响到社会和国家的发展。^[2]

2.其中抄袭模仿的情况比较严重

在进行语文教学的时候，能够参考的资料类型是比较多的，所以在进行写作的时候，大多数学生会把这些资料当作写作的合理手段，在这个时期，强调写作手法以及写作思路的写作方法就会过度重视对于写作能力的提升，如此作文内容逻辑性较差，学生的思维方式也会受到影响，学生写作能够也很难得到提升。^[3]

3.学生课外阅读较少

现阶段初中学生有着较大的学习压力，在日常生活中很少有时间来课外阅读，学生在写作的时候因为存在消极的情绪，所以会对于写作产生畏惧的心理，如此就会影响到学生写作能力的提升，严重的话学生会对于语文课程产生厌恶的情况，长时间下去，学生的语文成绩也会受到较大的影响。

4.学校不够重视作文教学

在进行初中语文教学的时候，无论是教师还是学生，都不够重视作文，在开展教学的时候，主要还是对于基础知识的讲解，其中作文教学主要就是对于作文的批改，阅读规范的作文，如此不具备合理的教学方法，所以学生的作文水平比较差。学生要想增强自己的作文写作水平，也很难得到合理的方法，仅仅是参考存在的作文例文，选择一部分书籍来进行自主学习。不过自主学习的主要问题就是得不到教师的指导，学生仅仅死板的套用作文模板，由于教师不够重视，大多数的学生学习态度較差，不会选择自主学习的方法来提升自己的能力，如此作文教学工作很难发挥实际的效果，也很难获得显著的发展。

二、初中语文阅读写作一体化教学措施的落实方法

1.语文阅读教学时期积极积累语言材料

在进行写作的时候需要高度重视语言材料，其中能够得到一定的参考，对于学生来说需要持续进行阅读。通过分析可以看出，阅读教学会直接影响到学生的写作能力，但是仅仅阅读很难获得一个显著的效果，在进行阅读教学的时候，为了确保学生在阅读的时候能够获得更多的知识，就需要选择合理的方法来开展教学。

对于教师来说需要正确进行指导，帮助学生培养一个摘抄整理的习惯，而且需要指导学生在阅读文章的时候，需要选择文章里面自己感触最深的内容，之后摘抄下来，这些都可以成为写作的素材。如此可以使得学生能够充分掌握文章存在的真实情感，能够在写作的时候能够得到更多的参考，如此也可以实现文字的再创造，而且可以培养一个合理的思维。

2.培养学生正确使用材料的能力

为了实现写作一体化教学，就需要积极累计阅读材料，这属于一项重要的基础内容，为了更好地进行扩展，教师就需要正确指导学生来表达自己学到的各种内容，这样就是写作的主要含义。在进行积累的时候，需要确保积累的知识能够正确的使用到写作时期，使其能够写出更好的文章。所以对于教师来说，需要正确指导学生来归纳研究材料，正确进行梳理和总结，确保学生能够掌握存在的重要内容，明确中心内容。在进行写作的时候，需要做到详略得当，而且需要正确使用案例。确保学生可以正确的使用积累的材料，写出更好的资料。

3.学习引用技法

在进行写作的时候需要增强对于情感和内容的重视，而且需要借助合理的方法来进行装点，其中指的就是借助修辞等写作技巧来进行写作。如此可以写出更完美的文章，为了确保阅读教学和写作教学的一体化保持良好的 发展趋势，就需要增强对于写作技巧使用的重视。通过正确使用这些方法可以深化文章的主体，而且可以显示出文章的艺术魅力，给阅读人员带来一个良好的感受，所以为了增强阅读和写作之间的联系，就需要正确进行引用。初中学习主要就是为了提升学生语文学习情操，促进学生的思维发展。针对写作以及阅读这种较大的板块，对于初中语文学习来说是比较重要的。其中增强学生的阅读能力以及写作能力可以使得学生的学习变得更加轻松，而且可以提升学生学习的积极性，但是要是学生难以接受这种方法就会出现消极的情绪，所以就需要研究出更加完善的阅读写作教学方法。对于教师来说，需要充分掌握实际的教学情况，确保学生的综合语文能力能够获得更加显著的提升。

结语

初中语文阅读和写作一体化教学主要就是参考语文教材，借助教材来进行写作，其中需要重视对于学生写作内驱力的提升，确保学生有着一个良好的写作欲望，如此也会借助阅读来寻找文本里面能够使用的技巧以及方法，这样的一种自主学习方法能够显著增强学生的阅读能力以及写作能力，而且可以促进学生的思维发展。初中语文阅读和写作一体化教学可以减少学习困难学生和其他学生存在的差距，而且可以提升学生的学习兴趣，使得学生获得更加显著的发展。总的来说，初中语文阅读和写作的一体化教学可以显著提升学生的阅读能力和写作能力，这样的一种教学形式也可以显著提升学生的语文素养。

参考文献

[1]卓玛.浅谈初中藏语文读写一体化教学[J].课程教育研究，2019（02）：91-92.

[2]傅高生.初中语文“读写一体化”教学探索[D].山东师范大学，2018.

[3]刘森，姜娜.初中语文读写一体化教学研究与探讨[J].中国校外教育，2017（31）：61-62.