小班室内体育游戏活动指导策略探析

裘瑜芳

摘 要：《幼儿园工作规程（试行）》中指出：幼儿每天户外活动时间一般不少于2小时，其中户外体育活动的时间不得少于1小时。但随着目前日益增加的空气污染：日趋严重的空气雾霾;连绵不断的阴雨天气;寒冷刺骨的凛冽冷风等一些客观的自然原因，对幼儿园开展户外体育活动造成了一定的影响。室内体育游戏活动作为幼儿园体育活动中的“新宠“，慢慢地被更多地教师接受，教师在组织室内体育游戏活动的过程中也发现很多存在的问题，先从室内体育游戏活动的场地、材料、等方面入手，提出解决问题的可操作策略，与同行分享。

关键词：幼儿园 室内 体育 游戏活动

一、室内体育游戏活动开展中存在的问题：

室内体育游戏是幼儿在活动室、阳台、走廊、门厅等室内场所进行的身体锻炼的体育活动。真正开展室内体育游戏活动的过程中活动场地拥挤、存在局限性;运动材料缺少，缺乏挑战性是造成体育锻炼时间不足的原因。着力于幼儿的发展，以幼儿园现有的室内场所、活动器械（材料）为基础，积极地寻找一条科学、合理、规范、有效的室内体育游戏活动之路是必然的。

1.场地拥挤，存在局限性

到了下雨天的早晨，拥挤的教室就成了孩子们参与体育锻炼的唯一去处。而为数不多的体育材料也成了老师们争相抢购的“宝贝”。因为气候的不可抗拒因素，孩子们的体育游戏活动不得不在室内进行，而像大型的拼搭积木、组合材料、梯子、轮胎等因其数量少、搬运不便，就会被最先带幼儿进入场地的老师留下，让幼儿进行简单的自主组合。而迟来的老师，面对眼前零零落落的体育材料，只能拿些简单的材料回教室、走廊进行活动。

2.运动材料少，缺乏挑战性

著名的大教育家陈鹤琴先生曾说过：“玩，固然重要，玩具更为重要”。体育材料作为幼儿室内体育游戏活动中必不可少的物质条件，有效开发和利用室内体育游戏材料，对室内体育游戏活动起着至关重要的作用。

室内体育游戏活动中，孩子们对于用桌椅拼搭起来的简单“小路”和投掷类游戏活动显然已经失去了兴趣。在后续的调整中，教师更换替代材料增加运动性材料，幼儿虽然在一开始进行活动时，对新的游戏材料和形式产生了一定的兴趣，但是在自主选择材料进行组合开展活动的过程中，因为“高结构”材料的定性特征，使得幼儿在进行自主搭建、摆放、操作时有一定的规律可循，让幼儿的随意想象和创造力受到一定的限制，所以往往无法满足幼儿探索想象的需求，造成这些替代材料在使用过程中缺乏创意的情况出现。

同时，这些材料组合过于简单，游戏情节的创设太俗套，大大降低了游戏活动的挑战性，使孩子们更加失去了兴趣。那么，增加怎么样的游戏材料能让整个室内体育游戏活动变得更有创意更具挑战性呢？

二、室内体育游戏活动指导策略探析

小班幼儿年龄小，动作发展上受到很大的限制，同时很多教师对于“室内体育游戏活动”的理解纯粹地停留在在某个活动室进行活动，这一固有思维的存在就会造成参与室内体育游戏活动时活动室拥挤不堪、材料缺乏严重等情况的发生。怎样有效地利用仅有的场地开展室内体育游戏活动呢？

1.地尽其用，玩出水平

（l）室内外场地，合理利用

教室，作为室内体育游戏开展的活动中心，也是孩子们参与活动的首选场地，必须保证该场地中材料的充沛，场地的相对广阔，孩子们才能在活动过程中充分得到更方面的均衡的发展。而室外的场地比如教室门口的走廊作为对室内场地的补充、延伸，如果好好地利用，也能促进孩子们在活动中的发展。

① 教室内场地，均衡利用。

② 区域角场地，巧妙利用。

③ 教室外走廊，高效利用。

（2）盥洗室，有效利用

很多老师认为，盥洗室就是简简单单的孩子们喝水、洗手、上厕所的地方。盥洗室的空间虽小，只有区区的10几平米，但是如果能够节省着利用，小空间也能发挥出大作用，于是，在之后的几次室内活动中，我将一些小的、搬运较方便的材料投入到盥洗室中，孩子们在狭小的空间内也玩出了自己的趣味。

（3）午睡室，灵活利用

说起午睡室，很多人会觉得，午睡室是给人睡觉的地方，能如何巧妙地利用起来呢？有一次，因为一个调皮的孩子在爬午睡室的楼梯，给我一个启发：我将长梯架在午睡室的栏杆上，孩子们不仅可以通过楼梯、还可以“手脚并用”爬长梯，翻越栏杆的方式到上层;活动中，孩子们的想象力被无限放大：爬梯子的是敌人，平台上的是士兵。孩子们在情境下进行的活动更丰富多彩。

《指南》中指出室内体育游戏活动的内容包括：钻、爬、投掷等大肌肉活动，也可以是手指、脚趾等小肌肉活动，它的形式可以是有组织的集体活动，也可以是自由分散的创造性活动。教室里除了固有的运动材料，其他的一些球类和废旧材料，也是孩子们的最爱。

2.物尽其用，玩出智慧

（l）小小桌椅，多利用

纵观整个教室，能利用的体育器械很少，但是仔细观察就会发现，将桌椅拼搭在一起的组合，孩子们玩得不亦乐乎;同时，孩子们还有新的发现，将小桌子和小椅子再进一步的创意组合，能玩出更多花样儿。

（2）废旧材料，活利用

① 把纸筒、卡纸、塑料圈粘在地上，做成不同难度的“通道”，把海绵绑在木棍或者pvc管上做成槌球的棒子，然后用棒击打小球通过通道即可，在给定时间内通过的越多，得分越高;

② 用紙箱做一个可爱的球门，然后把废旧报纸团在一起造几个足球，踢足球比赛就可以开始啦！

③ 把纸筒固定好，把纸盘的中间剪掉，投掷纸盘，套到纸筒上的纸盘多者获胜;

④ 用纸板做成小篮筐进行投掷的游戏;

⑤ 收集矿泉水瓶，进行保龄球游戏;

三、思考

在平日的幼儿园一日生活中，难免出现雨季、严寒和酷暑的气候。由于儿童的呼吸器官还未完全发育成熟，加之气候的极端变化、近来连续不断的雾霾天气，使得儿童患各种呼吸道疾病概率逐步上升，这样的自然环境下进行户外体育活动，对幼儿的身心都会产生很大的影响。

有效开展室内体育游戏，既提高了幼儿的坚持性、柔韧性、耐力性，奠定了幼儿终生热爱体育的基础，又促进了教师的专业化成长，让教师通过研讨，充分利用现有的资源，创造性地开发在小场地可进行锻炼的材料，形成对材料的运动价值的敏感性，探索适合不同年龄班、不同组织形式的多种教学策略。教师成了环境的积极适应者、改善者，不断享受着改善环境所带来的成功和快乐。