个性化健康教育在普外科围手术期的应用评价

2020-03-29刘晓梅

世界最新医学信息文摘 2020年14期

刘晓梅

（青海省人民医院普外四，青海西宁）

0 引言

在医疗体系不断进步改革的今天, 多样化的医疗产品层出不穷,个性化的健康教育, 就是在这样一个时代背景下诞生的。个性化健康教育定位于个人身体健康全面性、专业性和针对性的护理教育工作[1]。围手术期主要是指与本次手术相关的操作，包括手术前、手术过程中与手术后阶段。在围手术期将有效的健康教育工作落实到位，对顺利实施手术并取得理想的治疗效果是有促进作用的。

1 个性化健康教育在普外科护理工作中的意义

在实际的临床经验中，我们发现大多数患者是具有较大心理压力的，患者的情绪负面性较大，患者所担心、焦虑的事情多数是与疾病相关的，因此，通过医护人员对患者实施针对性的健康教育[2]，能够增强患者对疾病的认知度，使患者对疾病从不了解到了解，并使患者了解到关于疾病的治疗、护理等措施情况，使患者对治疗疾病有了希望，大大缓解了患者的不良心理，增强患者的配合积极性。

2 研究资料

研究对象是本院在2018年8月至2019年8月收治的普外科接受手术的患者共计80例，将全部患者实施分组：观察组与对照组，每组40例。将两组患者的基础资料进行比较，无显著的统计学意义，具备较好的可比较性。给对照组实施常规的围术期护理，给观察组患者在对照组护理基础上实施个性化健康教育。

3 健康教育方法

健康教育在当前的护理工作中是重要的组成部分之一，健康教育指的是护理人员通过自己的专业知识对患者讲解疾病相关情况的过程，由此使患者也了解疾病相关知识，患者明确了哪些行为是利于疾病治疗，哪些是不利的，由此能够自觉纠正自己的不利行为，促进治疗取得理想的效果。在临床普外科中，所收治的患者疾病情况复杂、疾病种类较多，有些患者病情严重需要进行手术治疗，而随着人们健康意识的提升，患者对医疗工作要求也不断升高，在这种情况下，对护士的专业性要求也不断提高了[3],很多患者对健康教育都是有需求的，希望护理人员能够对自己进行专业的健康宣教。本科制作了健康教育视频、手册，以及在317护平台推送健康教育内容，内容所涉及的方面较广，能够满足不同患者的需求，同时健康宣教以通俗易懂的方式呈现，患者与家属能够很容易地就理解。

3.1 入院健康宣教

患者在入院后，健康教育就要开始，由责任护士了解患者一般状况，向患者及家属介绍医院基本情况等，同时还要向患者讲解疾病有关知识与治疗方法、护理措施等，减少患者对医院的陌生感，减轻患者的紧张焦虑情绪。

3.2 住院期间健康宣教

在患者住院期间，患者与护士接触的时间最长，因此在这个过程中，护士要在恰当的时间对患者进行健康教育。护理人员通过交谈等方式全面了解患者的基本情况与需求，对患者的病情深入了解并理解患者的痛苦，护士要多站在患者的角度思考问题，尊重患者，及时满足患者的合理需求，构建和谐的护患关系。护理人员要多向患者讲解疾病方面的知识，治疗、护理等方法通过简单易懂的方式告知患者，由此能够提升患者的配合度。

3.3 术前健康教育

在术前访视阶段，护士要积极向患者进行健康宣教，很多患者对手术治疗不了解，所以，护士要向患者说明手术治疗的必要性与相关情况，例如：麻醉方式、手术过程等，还要向患者说明术前需要做的准备工作、手术需要配合的工作等，另外还要关注患者的心理情况，及时回答患者的问题，做好患者心理疏导工作，及时缓解患者的不良心理，使患者具备积极心理，积极配合手术治疗。

3.4 术后健康教育

手术后护士要及时向患者说明手术后的一些注意事项，例如：正确体位的摆放、切口保护措施、饮食注意事项等，并指导患者呼吸功能锻炼，有效咳嗽、咳痰的方法[4]；指导患者正确处理引流管, 向患者介绍在病床上进行排尿、排便的方法等，此外，由于患者的情况都各不相同，因此护理人员还要根据患者的实际情况做好针对性护理[5]。