习近平新时代中国特色社会主义思想下的中职思政教育探究

杨立英

摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果，探讨和实践恰当的教育方式，将这一思想有效地运用到思政教育中，是当前教育界的首要政治任务。本文从中职教育的角度，探讨了中职生的政治思想特点、运用与习近平新时代中国特色社会主义思想关系很密切的学科教材的意义以及相关的提升对策。

关键词：中职;新时代中国特色社会主义思想;思政教育

党的十九大将习近平新时代中国特色社会主义思想确立为我们党必须长期继承和坚持的指导思想和行动指南以来，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国的首要政治任务，将这一指导思想融入学校思政教育中，可以全面提高广大师生政治思想水平，也是学校现实 “两个维护”的客观需要，也是时代赋予中职学校教育的使命。本文从中职生的政治思想特点分析出发，探讨了选用与这一指导思想高度相关的思政教材的意义以及相应的教育对策。

一、中职生的政治思想特点

1、中职生政治思想具有复杂性

中职生基本上是考不起高中的初中毕业生，文化基础和学习习惯差，对经济、政治和社会体验和思考都很少，也没有联系实际学习的习惯，义务教育阶段的德育课内容也没有能真正学懂，是非观念淡漠，而且，他们正处在人生观、价值观、世界观都还没有成型时期，思想活跃但不成熟，很容易受到外界社会环境的干扰和影响，也存在很多不良的思想意识，呈现出明显的思想复杂性。

2、中职生就业目的性强，在一定程度上存在急功近利的心态

中职学校与实践应用紧密结合的培训、实习活动客观上具有极强的针对性、现实性、直观性和可操作性，对训练学生专业技能能力是有效的，但也会使中职生无形中形成急功近利的心态。其具体表现是让中职生只看到文化基础课和思政课不能像专业技能课那样，给实际生活明显地带来直接收益，或直接创造出产品而不被重视，结果会影响了中职生的可持续发展。

二、选用与新时代指导思想密切相关教材的重要意义

在了解中职生政治思想特点后，选取适当的教材就是中职学校思政课堂教育取得良好教学效果的关键。

1、引导中职生形成正确的核心价值观

对中职生的社会主义思想和政治教育，本质上也就是教育和引导他们树立和形成正确的世界观、人生观和价值观。本文选择的教材北京师范大学出版社出版的《经济政治与社会》，是中职德育必修课的国家规划教材，与习近平新时代中国特色社会主义思想高度密切相关，可引导中职生系统了解新时代中国特色社会主义的道路、制度、社会和文化，以及实现“中国梦”的共建、共治、共享机制，有助于中职生意识到历史赋予自己的使命和责任，并意识到必须通过努力学习和奋斗，将自己的人生发展理想、职业规划等与国家理想“中国梦"完美地结合在一起，去实现自己的人生价值。

2、推动中职教育的发展

中职《经济政治与社会》课程是紧密联系我国新时代经济政治社会现实和国情，教材中的许多内容具有非常的国际前沿性，教材从中职生的角度，涵盖了透视经济现象、投身经济建设、坚持和践行中国特色社会主义政治制度、参与政治生活、共建共享文明美好社会五大主要板块，是对习近平新思想起到了全面系统的宣传和启示作用，并且教材案例灵活生动，能够让中职生更全面地了解新时代中国特色的社会主义道路、理论、制度和文化，更加清楚自己的责任、使命和努力方向，这门课程客观上成了对中职生进行“四个自信”知、信、行教育，统一思想的好教材，为中职生的可持续发展奠定一定的基础，课程教学目标的实现能明显推动中职教育的发展。

三、教学效果提升对策

1、教师应树立和强化新时代中国特色的社会主义思想的教学理念

成功的课堂教学是由教师和学生共同完成的，教师作为引导者，应该把握好课堂的方向和具体细节。教师应该选用中职生能理解的通俗化讲解、教学方法和实际案例，也要做到与时俱进地更新教学内容，不照本宣科，帮助学生理解课程所涉及的习近平新时代中国特色社会主义思想的内涵，真正领会社会主义初级阶段新时代的特点和自己的历史使命和社会责任，牢固树立积极共建、共享“中国梦”的思想意识，帮助他们变厌学、无目的地学、被动学为有目的地学、主动学，让自己努力成为德、智、体、美、劳全面发展的新时代合格人才。

2、课堂教学要体现以学生为主体

学生是课堂的学习主体，尤其是与思政教育有关的课堂，如果不能根据学生的特点进行有针对性的引入和引导学生课前、课中、课后的全程参与，是起不到对学生进行正确引导的预期效果的。在教学中，教师根据学生和课程特点选择有效的內容展示方式和教学方法，做到因材施教，才能让深入领悟习近平书记在新时代背景下提出的中国特色社会主义思想的重要理论精髓和内容。教师可安排学生经过预习、社会调查、课堂交流、课后体会，以及自主搜集相关实例带进课堂分享等环节，实现互动，调动学生的眼、口、手、脚、脑都动起来，让学生在积极参与中实现活学活用所学知识，在学习、应用和观察中，逐步做到对习近平新时代中国特色社会主义思想的知、信、行相统一，并养成参与经济、政治、社会活动的习惯，并在参与中不断提高综合适应能力。

3、充分运用多媒体设备

现代科技的发展和进步也在极大地影响着我们传统的课堂教学方式，特别是新型多媒体的设备和技术引入我们的课堂后，极大地丰富了教师的授课教学内容。特别是对厌学情绪突出、对德育课重要性认识不到位的中职生来说，多媒体设备无疑是提高思政课趣味性的一个很好工具，教师应该充分发挥这一工具的优点来提升教学效果。比如，教学PPT中插入视频、音频，将教材内容中的事件描述出来或社会场景进行视觉化、听觉化，并在课堂中穿插讲解，还可引导学生在课下准备好相关视频和材料，拿到课堂上来分享，帮助学生在学习过程中加深印象，也给学生展示自己机会，还能调动学生学习积极性，提高教学效果。

结语：

新时代背景下，具有新时代中国特色社会主义政治思想教育的内涵是极其丰富的、与日俱进的，在教育部规定的中职德育必修课中，《经济政治与社会》是中职生系统、全面地学习习近平新时代中国特色社会主义思想的针对性最强的课程，任课教师教会学生活学活用现有理论体系的同时，还要教会学生不断及时学习贯彻将来丰富和发展了的中国特色社会主义的新理论，并根据自己和社会实际与时俱进地做好各自的社会定位，选择和调整好自己的人生道路，充分体现自己的人生价值。

参考文献

[1]沈越，张可君.经济政治与社会[M].北京：北京师范大学出版社，2018.

[2] 中共中央宣传部.习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要[M] .北京：学习出版社  人民出版社，2019.

[3]孙冬华.中职学生思想政治教育问题及对策研究[D].长沙：湖南农业大学，2012.