做好争章推优 实现三个衔接推进初中高中培养一体化

共青团上海市委副书记 戴 冰

中学阶段是青少年学生思想道德养成、政治启蒙的重要时刻，也是世界观、人生观、价值观打牢根基的关键时期。初中和高中是两个不同的阶段，学生具有不同的身心特点，团也有不同的工作重点。按照《关于在初中学校实施争章推优入团制度 加强初中和高中团员一体化培养工作的实施意见（征求意见稿）》的要求，结合我分管的高中阶段共青团工作，有三点想法与大家分享。

一、实现发展团员的培养衔接

高中团组织要对初中学校争章推优入团阶段性结果予以认可，做好入团积极分子考察登记表等团务基础档案的制定和转接工作。要充分考虑高一新生在初中接受团组织培养的经历，将初中团前教育、团的活动参与、入团积极分子的身份记录，以及团课学时等纳入到高中发展团员的工作安排当中，防止“从头来、原地等”的现象，使青年学生始终葆有对组织的光荣感和归属感。

二、实现争章推优标准衔接

初高中接续培养要在标准上有效衔接，高中团组织在下一步制定推优细化标准过程中，可以在初中推优的思想政治、道德品行、综合能力、程序达标四方面量化标准基础上，根据实际情况进行调整和补充，使其符合高中生的学段特征，又与初中标准贯通，做到用程序保证结果公正，用标准保证结果的公平。

三、实现团组织育人衔接

高中团组织要在初中团组织前期工作基础上，实现接续育人。高中团组织要加强对高一首批团支书、团支部的组建指导，加强组织建设、提升组织活力，让高一新生团员在组织通道中持续感受到组织的关心和呵护。高中团组织要着重做好高一首任团支书的选拔和培训，要在具有一定经验的青年中遴选，高中团组织要高度重视非团员的所思所想，做好非团员的教育服务。我们面对的非团员群体，其实更是我们需要关心的工作主体。

立德树人原本就是循序渐进、融会贯通的，一体化理念的提出更要求我们复归每一个独立个体的本真，复归人才培养的本源，复归为党育人、为国育才的本质，为青少年身心发展奠定基础。