让爱持续升温

孟许君

摘    要：亲子游戏是父母与孩子沟通的一种重要手段。它不仅有益于亲子间的情感交流，促进亲子关系的健康发展，还能增进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展。因此，帮助家长了解家庭亲子游戏开展的路径，即提高家长对亲子游戏的认识——了解游戏的内容——选择合适的组织形式——掌握科学的的指导方法，鼓励他们在家庭中经常性的与孩子进行亲子游戏，是我们教师义不容辞的责任。

关键词：家庭;亲子游戏;路径设计;幼儿

父母是孩子的第一任教师，家庭是孩子的第一课堂，孩子从出生第一天起，直到长大成人，都在受着家庭的各种影响，可以说家庭是儿童成长的摇篮。当今社会年轻父母大多是上班族，快速的生活节奏使得亲子间沟通交流少，造成了亲子关系紧张。在目前家庭的亲子游戏中，我们经常发现以下问题：1.忽视亲子游戏的作用。家长不能认识到亲子活动对孩子社会性发展的重要性，没有主动陪孩子游戏的意识;2.单人游戏多于同伴游戏。独生子女逐渐成为我国的一个特殊群体，傍晚离园回到家，面对的只有老人、父母，一堆玩具和书籍，家中缺少玩伴，更多的是单人游戏多过同伴游戏;3.祖孙交往多于亲子交往。

针对以上问题，帮助家长了解亲子游戏的意义，向家长宣传家庭亲子游戏的重要性，并指导家长选择合适的游戏内容和有效的方式进行家庭亲子游戏，是我们教师义不容辞的责任。

一、亲子游戏内容的选择

（一）语言类

语言类游戏能培养孩子有效运用语言或文字表达自己的想法，灵活掌握语言，具备用言语思维、用言语表达的能力。在亲子游戏过程中涉及到了大量的言语交往，因此有助于孩子在语言方面的发展。推荐游戏《词语闪电》，根据孩子能力设定时间，在规定时间内，参与游戏的父母和孩子轮流说出某一类东西的名称，如蔬菜类（黄瓜、青菜、蚕豆、胡萝卜）。可以将孩子每次游戏说出的数量记录下来，以便发现孩子的进步。

（二）体育类

体育类游戏是能通过全身感官共同参与的活动，能促进动作的平衡、灵活、协调和身体控制能力的发展。对幼儿来说，他们的身体正处于生长发育时期，社会要求未来的人不仅有丰富的知识，高度发展的智力，更应具备健壮的体魄和良好的品质。《吹气球》父母双手搭成轿子，幼儿坐在上面，跑到终点处，父亲吹气球直到最大，再交给母亲扎紧，孩子拿着气球走平衡木，跑到起点处放置筐子里。

（三）音乐类

音乐类游戏能培养孩子敏锐的感知旋律、节奏、音色等能力，具有愉快情绪，学习听指令做相应动作。小班音乐教学活动《碰一碰》，找一个地方碰一碰，碰哪里？鼻子碰鼻子;找一个地方碰一碰，碰哪里？额头碰额头。幼儿把幼儿园学的简单可表演的歌曲带回家，家长可以和孩子边唱边表演，如唱到鼻子碰鼻子，家长和孩子的鼻子互碰一下。

二、亲子游戏的组织形式

（一）家长应是亲子游戏的参与者

在“三八节”亲子活动时，我们邀请了每位孩子的妈妈，请妈妈面对面的抱着孩子，孩子为妈妈们戴上亲手制作的项链，并送上儿歌《妈妈我要亲亲你》，孩子边念边做动作，儿歌内容是“妈妈我要亲亲你，亲亲你的额头，摸摸你的臉;亲亲你的鼻子，摸摸你的耳朵;亲亲你的嘴巴，摸摸的眉”，儿歌念完并送上祝福“妈妈我爱你，祝你永远年轻”，孩子抱着妈妈，贴着脸，多温馨的场面。但是个别内向的家长，羞于表现和教育技能缺乏，孩子和家长互动时，家长袖手旁观，幼儿的情感得不到回应，积极性就没其他孩子高了。

在第二次活动时，鼓励家长积极回应孩子的情感，当孩子摸你的脸，耳朵，眉的时候，家长也应该和孩子一起表现积极的情感，和孩子有互动，当孩子抱你时，你比他抱得更紧，孩子说“妈妈我爱你”，家长更应该回应孩子“妈妈也爱你”，最后彼此一个深深的拥抱。

（二）家长应是亲子游戏的观察者

在亲子游园活动中，大人孩子正在参与拼图游戏，由于孩子不能很好的掌握游戏方法，不能独立完成拼图。面对困难时，家长很着急，急着抢过拼图，并训斥孩子，大人自己上手帮助完成“任务”。针对这类家长存在的教养行为，我会引导家长放平心态，冷静下来观察孩子的表现，帮助家长分析孩子出现问题的原因何在，是年龄问题还是能力问题，应根据问题选择正确的方法，使他正确看待孩子的独特表现，平常心对待孩子。家长急于求成，包办代替成了主导，亲子活动中幼儿的积极性、主动性无法得到充分的发展，难以实现促进幼儿身心全面发展的目标。

观察孩子是了解、指导幼儿游戏的关键，在观察中家长可以了解幼儿对游戏的兴趣和认知水平，以便能在游戏中不露声色的指导、协助幼儿，为了让亲子游戏更有意义，家长务必少说多看，学会观察。

（三）家长应是亲子游戏的引导者

幼儿园如期都会举行各种类型的亲子活动，如“亲子秋游”、“亲子运动会”“亲子阅读”等一系列活动，活动中家长更多注重结果而非过程。在一次班级 “杭州野生动物园”亲子秋游活动中，现场组织了“小脚踩大脚”亲子游戏，有位小朋友由于胆小不愿参加游戏，在交谈中发现孩子怕失败，家长手足无措向我求助。我和孩子沟通“你很棒的，老师陪你玩，肯定不会失败，也不会让你受伤，你教我这个小脚踩大脚的游戏怎么玩的？让我们一起来试试好么？”孩子把脚放到了我的大脚上，我说“把手交给我，我的大手把你的小手拉得紧紧的”，孩子由于胆小，身体很僵硬，我说“你放松一点，你的脚跟着我的脚走就可以了”，顺利到达终点后，我说“看，我们真棒，我们成功了”，孩子慧心地笑了。

家长通过直接观摩教师的教育行为，学习面对特殊情况下家长应该相信孩子，多给孩子锻炼的机会;鼓励孩子，要多用鼓励的方式评价孩子，让孩子体验到成功的快乐。给家长提供解决的方法，并告诉他要怎么做，通过直接示范让家长感受全面发展的重要性，重视情感教育，理解教育过程同教育结果一样重要的意义。

参考文献：

[1]何秀英.关于幼儿园亲子活动价值的思考[J].教育期刊，2005年3月.

[2]曹中平.亲子游戏指导[J].人民出版社，2008年3月出版.

[3]刘立民.倡导亲子游戏的意义和策略[J].鞍山出版社，2009年1月.