新形势下大学生创业实践能力培养的途径和方法探析

杨婷

[摘           要]  随着我国素质教育的不断推进，在大学阶段的教育中，不仅要让学生掌握牢固的理论知识，还要对学生的创业实践能力进行多方位的培养，从而适应新形势对大学生综合素质的要求。相关负责教师需要全面了解新形势下大学生创业实践能力培养的重要性，开展和利用多样化的教育模式和教育方法，对大学生创业实践能力进行有效的锻炼以及提高，促进学生在畢业之后能够获得良好的发展。

[关    键   词]  新形势;大学生;创业实践能力;培养研究

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）24-0222-02

在新形势下，对大学生创业实践能力进行培养是非常重要的，相关负责教师首先要对大学生创业实践能力的构成进行深入的分析，之后再明确学生当前的创业实践能力以及学生的个性发展要求，有序开展教育活动，并且在开展一段时间的大学生创业实践能力培育活动后，教师还要对整个教育活动进行有效的反思以及总结，从整体上增强大学生创业实践能力培训活动的效果。

一、新形势下大学生创业实践能力的培养内容

（一）经营管理能力

新形势下，在对大学生创业实践能力进行培养时，需要着重对大学生的经营管理能力进行良好的培育，使每个大学生可以结合自身所学到的知识分析并解决实际问题。[1]大学生需要从经营和管理方面学习知识内容，这样可以正确应对毕业之后在岗位中遇到的困难以及问题，提高大学生的综合能力。

（二）交际协调能力

交际协调能力对大学生今后的发展有着重要的影响，大学生在毕业之后由于岗位的需求很有可能和客户进行频繁的联系，构建良好的合作关系，因此良好的交际协调能力显得尤为重要。在学校对大学生交际协调能力进行培育时，需要让大学生和其他同学以及教师形成良好的人际关系，这样可以在实践中获得一些启发，有效地解决和应对在后续工作中遇到的问题，促进大学生的健康发展。

（三）创新能力

随着当前社会岗位对人才要求的不断提高，在一些岗位中不仅需要具备较为完善专业知识的人才，还需要这部分人才具备一定的创新能力，在工作岗位中发挥其个人价值，因此在高校中对学生创业实践能力进行培养时，需要着重培育学生的创新能力，促进大学生能具备完善的思维捕捉能力和独立思考能力，从而解决问题。[2]其次，创新能力还体现在学生可以运用所学到的知识，对专业和学习成果进行有效的创新，在实践中获得真理，在创新中获得感悟。这样一来，大学生就可以在日常的学习以及生活中灵活地运用所学到的知识，进而提高综合素质。

二、新形势下大学生创业实践能力培养的作用

（一）有利于缓解大学生的就业压力

在新形势下，对大学生进行创业实践能力的培养，在一定程度上有利于缓解大学生的就业压力。在创业实践能力教育中，需要让大学生具备完善的创业意识，使创业能力成为大学生综合素质的重要组成部分，大学生可以根据自身所学到的知识，在实践中勇敢地迈出创业的第一步，积极地应对和解决在创业过程中遇到的问题，实现创业的成功，因此在新形势下对大学生创业实践能力进行培养，有利于缓解学生的就业压力。

（二）符合高等教育改革的要求

随着素质教育的不断推进，在高校中，需要对育人模式和育人重点进行有效的改革以及创新，对学生进行创业实践能力的培养，这符合高等教育改革的方向以及要求。创业教育是提高大学生综合素质的有效途径，也是顺应当前时代发展的方向，促进高校持续性发展的途径。[3]在当前时代下，一些企业在招聘人才时，越来越希望有大量具备拓展精神和勇于奋进的大学生到岗位中创造个人价值，一些企业迫切希望高校对学生的创业能力和创新能力进行良好的培育，提高企业的创新能力。

（三）促进大学生的自我发展

在对学生创业实践能力进行培养时，不仅可以促进学生今后的发展，还有助于推动大学生的自我发展，使学生可以充分地利用课堂所学到的知识满足自身的职业需求，挖掘个人潜能，在工作中创造良好的个人价值，并且具备了完善的创业实践能力之后，学生还可以对自身今后的发展进行科学合理的规划。

三、新形势下大学生创业实践能力培养的问题

（一）培养的环境有待改善

虽然一些高校在育人模式中加强了对大学生创业实践能力的培养，但是在培养环境中还存在不足。一些高校并没有专门为学生创业实践能力培养划分特定的教育区域，培养大学生创业实践能力缺乏完善的硬件支撑。虽然我国在大学生创业项目上已经制定了一定的优惠政策，但是在实际培育的过程中，由于资金筹募和使用方面存在诸多的问题，导致大学生创业实践能力培养环境有待改善。

（二）大学生创新创业意识有待加强

高校在培养学生创业实践能力时，由于没有建立完善的教育模式，大多数学生没有认识到对自身创新创业意识培养的重要性。另外一些高校也没有将对大学生创新创业意识的培养融入课程教育中，导致学生无法将创新创业意识和专业知识进行联系。再加上高校的课程体系设置是较为单一的，大多数是通过报告或者是讲座的方式来向学生进行创业知识的讲述，并没有开展实践活动让学生在实践中锻炼创新创业意识，使学生的创新创业意识在某个方面存在着诸多的偏差，严重影响了学生的后续发展。

四、新形势下大学生创业实践能力培养的策略

（一）明确创业实践能力的培养目标

首先，为了保证大学生创业实践能力培养活动能够有序地进行，相关负责教师需要明确创业实践能力的培养目标，从整体上提高大学生创业实践能力培训活动的科学性以及合理性，促进学生的全面发展，综合性地提高大学生的个人素质。[4]其次，在对大学生创业实践能力进行培养的过程中，还需要锻炼学生的创新意识，使学生可以将课堂中所学到的知识应用于实际中，更加灵活和高效地解决实际问题，学生也可以根据自身所需要的专业知识，勇于探索以及尝试，充分地发挥专业知识在实际中的作用。最后，在培养目标中还需要制定专业化和个性化的课程教学体系，根据学生当前创业实践能力的现状以及学生在创业方面存在的困惑，开展专题演讲或者是培训活动，加强和企业之间的沟通以及交流，让学生逐渐提高自身的创业实践能力。

（二）改进和优化教育内容

为了使学生足够重视学校所开展的创业实践能力培育活动，教师一定要改进和优化教育内容，将培养学生创业实践能力的教学目标融入课程教育体系中，多方位、多角度地提高学生的创业实践能力。对课任教师来说，需要着重地培养学生的创业实践能力，在课堂教学的过程中为学生引入一些案例，将学生的创业技能和实践能力进行相互的整合，有利于从整体上提高学生的综合能力。另外，教师还要加强和学生在课后的互动以及交流，当学生在课后遇到一些问题时，教师要鼓励学生和教师进行有效的沟通以及交流，促进学生更加灵活地运用所学知识进行实践和创业，与此同时教师还要建立多元化和综合性的课堂教学模式，为学生打造良好的学习环境和实践环境。

（三）组织课外活动和实践教学环节

在对学生创业实践能力进行培养时，除了要在课堂教学的过程中融入这一教学理念之外，教师还要组织丰富多样的课外活动和实践教学环节，让学生认识到自身所学到的专业知识在实际生活中的运用。例如学校可以在校园中举办创业计划设计大赛，或者是在暑假举办大学生社会实践活动等，使学生可以将理论知识和实践进行相互的融合，在社会中实现自我价值。又比如说高校的教务部门可以融入一些创业实践课程，系统性和针对性地培育学生的创业实践能力。高校要加强对师资团队的建设，使每一个教师都可以认识到对学生创业实践能力培养的重要性，对课堂教学模式进行有效的完善以及补充，使学生不仅要掌握扎实的理论知识，还要具备丰富的阅历和实践经验。学校还可以在企业中聘请一些具备丰富创业经验的专家到学校开展指导活动，辅助学生运用自身所学到的知识进行创业活动，并且对学生的创业成果进行全方位的评估以及指导，从而使学生的创业实践能力能够得到有效的提高。

（四）发挥校园创业教育实践基地的影响作用

高校在以往对学生创业实践能力进行培养时，由于缺乏专业性的教育基地，使得学生的创业实践能力无法得到有效的提高，因此在新形势下，高校要充分地认识创业教育实践基地对学生的重要影响，高校要建立高水准的创业教育基地，在教育基地专门组织科任教师，形成专家组，对学生的学习情况以及专业能力进行适当的引导，并且这部分教师还要为学生引入当前社会上关于学生专业的发展动态以及发展方向。在创业基地中，鼓励学生根据自身所学到的知识内容来设计一些创业项目，高校要加强和企业之间的合作和交流，这样一来可以不断地拓宽企业人才引入的渠道，也促进学生在毕业之后能够获得良好的发展。

在对大学生创业实践能力进行培育时，相关负责教师要充分地认识到对大学生创业实践能力培育的重要性，对传统课程教育体系和模式进行不断的优化以及调整，将理论和实践教育进行相互的融合。在校园中，为学生打造实践基地，构成多样化和多方位的创业实践培训课程。高校还要加强师资力量的建设，对学生专业学习以及实践学习进行良好的指导，提高大学生创业实践能力。

参考文献：

[1]田蕾.大学生创业实践能力培养的途径和方法探析[J].信息化建设，2017（5）：80-83.

[2]高麗.农业院校大学生创业实践能力的培养路径探析[J].经营管理者，2016（18）：99-102.

[3]徐以标.大学生创业实践能力培养的途径和措施研究[J].黑龙江教育学院学报，2018（9）：21-22.

[4]赵宝柱.加强高校大学生实践技能培养的研究[J].中国成人教育，2017（1）：122-124.

编辑 曾彦慧