思维导图在高中地理教学中的实践探究

叶兴华

【摘 要】随着社会的快速发展，经济水平的不断上升，教育教学的发展也逐渐受到人们的关注与重视，地理学习是高中课程学习中的重点同时也是学生学习过程中的难点，落实学生学习的重点，帮助学生更好的掌握知识是关键。提升地理学习成绩掌握知识应用之前需要了解地理课堂，明白地理的知识构成具备一定的趣味性，然后综合应用更好的教学方法开展学习。思维导图的构成能够用图片或者简便的文字开展联合，使得人们平面思维转化为形象思维，这种研究方法的实施更加适合学生学习，减轻学习的压力同时提升学习兴趣，相对于现阶段的枯燥教学来说这种学习方式更加适合高中学习。但是如何在高中地理的讲解中加入思维导图也是目前教学中面临的难点。所以，本文主要是从教育教学的实际情况开展分析，落实高中地理教学的实践研究与控制，实现知识的全面落实。

【关键词】思维导图，高中地理教学，实践研究

引言：

思维导图主要是一种思维的应用，加入地理学习中能够更好的实现地理知识的梳理，将原有的杂乱无章的知识点进行重组，使知识以更加直观的方式体现。这种思维导图的方式应用于高中地理的学习中不仅可以实现地理知识的有效衔接还能更好的促进知识的落实。高中地理的学习中涵盖了人文地理以及自然地理和旅游地理三个部分，重点讲解的是人文地理以及旅游地理。知识点涵盖较多且复杂，难以实现全面学习，但是应用思维导图进行地理知识的讲解就可以实现知识点的全面覆盖，落实知识之间的有效衔接，促进学生地理知识的有效掌握。

一、思维导图优势分析

1.帮助学生形成良好的学习思维

地理知识的学习是高中学习的重点，但是由于知识点之间的衔接较少，学生很难掌握知识全面，导致问题出现，将思维导图加入地理知识的讲解中能够更好的促进地理知识的理解与学习，明确地理学习的重点思路，促进学生的全面发展。思维导图实施的最大的优点就是实现地理知识的全面理解，将地理学习的知识的实际应用落实于全面发展注重，落实各个知识点之间的关系，实现学习理论的有效构建，促进地理知识的有效掌握，实现自身理解与知识点之间的更好衔接。

2.实现知识的有效巩固

将思维导图加入高中地理的讲解中能够更好的促进地理知识的理解与学习，提升学习效率。思维导图与地理学习相结合能够更好的实现地理学习中的琐碎知识点的衔接，给学生形成一个清晰的结构视图，巩固知识点的同时激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

二、落实思维导图在地理知识中的应用

1.开展课前预习

为了保证课堂学习的有效开展，老师都会让学生进行课前预习。大致明确地理知识的重点与难点区域，将思维导图应用于课前预习中能够实现学习效率的有效提升，发挥学生的主觀能动性，促进学生的更好发展。例如，实施思维导图的应用时，学生就可以根据教材知识与内容的实际情况划分出学习的重点，将关键词放置于思维导图的中间区域，然后根据教材的划分开展思维导图的分级，形成知识学习的层次关系排列，这样就可以实现地理知识学习与理解的重点与次重点划分，落实主次关系，提升知识的理解。

2.落实课堂教学中，实现教学内容的丰富

将思维导图的应用落实与课堂的教育教学中能够更加清晰地掌握知识点，促进知识图形的有效构成。老师实施地理知识的讲解之前，需要根据实际情况，将地理知识的思维导图构成做成ppt的方式，具体实现知识的有效连接，帮助学生学习知识的重点，这种多媒体教学的方式可以实现地理知识的有效梳理，落实层级知识，提升教学效率。老师进行课堂讲解时一定要向学生强调知识的重点，实现重点部分的提炼，为了更好的强化知识构成，老师实施课堂讲解时候还要设计一些问题，提升思维导图的记忆，加深知识点之间的理解，实现知识的联想与思维构建。

3.将思维导图加入课后复习中

实现地理知识的有效构成与掌握还要将思维导图的学习方式加入课后学习中，首先人文地理与自然地理的学习内容复杂多样，学生仅仅进行开展地理知识的课堂学习是远远不够的，所以，为了保证地理知识的有效构建，学生还要利用休息的时间进行课后巩固，强化知识在脑海中的印象。学习的方式依旧可以使用思维导图，勾画出课堂学习的实际环境，促进学生能力与素质的全面发展。这种课后复习的应用与实施能够更好的锻炼学生的创新思维，帮助学生形成逻辑分析模式，促进知识的掌握。

总结语：

地理学习是高中学习的重点，将思维导图的学习方法加入地理学习中能够更好的促进学生知识的掌握。思维导图的应用不仅可以实现地理知识的有效衔接，还能更好的帮助学生形成形象思维，促进学生的学习效率提升。总之，在地理知识的学习中加入思维导图能够更好的促进学生的全面发展，实现知识的有效掌握。

参考文献：

[1]朱燕如，简单思维导图，在高中地理教学中的应用[J]，中国科教创新导刊，2013（12）.

[2]李明，高中地理教学中运用思维导图促进学生认知结构构件的研究[D]，东北师范大学，2009.

[3]刘正春.  思维导图在高中地理教学中的实践研究[J]. 教学管理与教育研究. 2017（07）

（作者单位：泸州高级中学校）