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《第1课白鹭》写字课教学设计人民教育出版社五年级上册

2020-03-24浙江省义乌市稠城一校教育集团楼更生

中国篆刻 2020年3期
关键词:要诀师范口诀

浙江省义乌市稠城一校教育集团 楼更生

教学目标:

1.了解“地载”结构字的书写要领,初步学会应用。学习与掌握本课生字书写要诀,练习临写,做到正确、规范、美观。

2.在游戏情景中乐学、乐写。

3.养成良好的写字习惯。

教学重难点:

了解“地载”结构生字的书写要领:下部承载上部的字,下横要长而重。初步学会应用:字形呈宝塔状,下部基础扎实,才能承受得住上部的重压。

教学过程:

一、导入新课

交流:同学们,俗话说字如其人,能写一手好字,我们将受益终身。今天这节写字课,我们就来研究如何写好上下结构中“地载”类的字,让他们显得和谐、匀称、美观,一起读本课学习主题——“地载”结构。

二、进入“用心观察室”,学习“地载”结构字的书写要领

(一)学习“至”字

1.出示三个不同的“至”,评选美丽使者。

2.为什么选它当美丽使者呢?

3.试着在书本的田字格中写一个?注意握笔姿势。先描,后写。

4.展评,你有什么好的建议吗?

5.师范写,生再写。

6.感悟书写要领,总结写

(1)写好像“至”这样的上下结构的字,也是有秘诀的。我们听听蓝精灵的建议吧!出示:

上窄下宽像宝塔,下横托上长而重。

(2)编口诀。(出示:下横长长向下压,上窄下宽才稳当。)

(3)知道了这样的规律相信你一定能写的更好。让我们再动笔来写一个,摆好写字姿势,头正、身直、臂开、足平,一寸、一尺、一拳。

(二)学习“孟、查、显”字

过渡:写好的小朋友请把笔轻轻放下,来看第二组选手上场了。

1.书写这三个字的时候,除了用上刚才的口诀,还要另外注意什么呢?让我们来找找规律!

2.出示三个“孟”字,仔细观察,它们中谁能当选美丽使者呢?为什么呀?

小组探究后,学生代表汇报“孟”字书写注意点。

3.让我们来再来找找“查”与“显”字的书写要领吧!

4.给“孟、查、显”三个字编口诀。(出示:子字压扁横缩短,木日紧凑撇捺展,上窄下宽须对正)

5.让老师把这三个字请进田字格吧!拿起手跟着老师来书空。师范写,边讲解要领。

6.请同学们也轻轻提笔,摆好写字姿势把“孟、查、显”请进你们的田字格,描一个,写一个。

三.进入“繁简辨识屋”,学会识繁用简

1.介绍“至”的演变过程。

至是会意字,甲骨文字形像射来的箭落到地上,表示到达。视频演示“至”的演变。

2.学生试读屏幕上的繁体字,尝试翻译“地载者有画皆托于其上”的意思。

3.书写“地载”结构的字要注意“下横要长而重,字形成宝塔状——上窄下宽”。跟着我来书空“至”和“孟”字吧!师范写,边讲解要领。

4.学生用简化字临摹“地载者有画皆托于其上”。

四.进入“生字医疗站”,探究如何让课文中的生字写得更美观?

1.当当啄木鸟医生,学生对照生字书写要诀对老师提供的“例字”进行点评。

小组内合作探究,用红笔划一划,改一改。

2.师范写,总结要诀。(出示口诀:看准位置再下笔,理好关系会比对)

五.进入“静心描写园”,通过练习、比较,掌握本课生字的书写方法。

1.(播放音乐)生练写生字。

2.展评。

3.同桌互评。

六.进入“尽心创作林”,运用写法,拓展延伸

1.出示练习拓展部分的十个词语,归类。

2.复习写字要领,提醒书写姿势。

3.生书写。

4.课堂展示优秀作品。

七.总结课堂,润心育德

欣赏“至”字各体书法,展示“不积跬步无以至千里”楷书作品,引导学生努力践行先贤荀子的劝学精神,从写好一笔一画入手,打好书写基础,向着“写一笔好字”的目标锲而不舍地前行。

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