我有友情要出租

张洁 陈嘉

【设计意图】

同伴交往是幼儿社会性发展的重要途径，大班幼儿的交往意识尤为强烈，但是幼儿常常以自我为中心，在交往的过程中往往遇到很多困难和疑惑。尝试通过绘本《我有友情要出租》讲述大猩猩与小女孩之間的友情故事，鼓励幼儿大胆表达、主动交往。设计此次活动，引导幼儿从了解大猩猩的内心渴望开始，逐步了解友情的含义;通过对绘本的理解，感受有朋友的快乐;鼓励幼儿主动与同伴交往，通过表达与互动，促进幼儿之间人际关系的发展，知道友情是不能用金钱兑换的，更懂得珍惜与同伴之间的友情。

【活动目标】

1.喜欢交流，了解绘本故事内容，初步理解“友情的意义”。

2.通过阅读和游戏互动，能细致地观察， 合理猜测并大胆展示与同伴的交往过程。

3.体会大猩猩内心感受的变化，并愿意主动与同伴进行交往。

【活动重点】

喜欢交流，能细致观察，初步理解“友情的意义”，大胆与同伴互动。

【活动难点】

愿意主动与同伴进行交往，小组合作中尝试记录、合理猜测并大胆展示。

【活动准备】

歌曲《找朋友》，绘本PPT，每人一本绘本;记录表、笔;游戏场景。

【活动过程】

一、游戏《找朋友》导入，激发幼儿的探索兴趣

师：在音乐中，你们找到好朋友了吗？和好朋友在一起感觉怎么样？

小结：我们和好朋友在一起会很开心、很幸福，因为我们拥有了珍贵的友情。

二、出示绘本封面，引导幼儿阅读

师：今天，老师带来了一本关于友情的绘本。请看看封面有什么？猜猜是谁的故事，是怎样的故事呢？

追问：绘本的名字叫《我有友情要出租》。那什么是友情？出租是什么意思？猜一猜是谁有友情出租？

三、自主阅读绘本，理解故事内容

（一）自主阅读，了解大猩猩渴望友情的心情

师：看看到底是谁有友情出租？为什么它要友情出租？你从第几页看出来的。它的表情是怎么样？它的心情会怎样呢？谁能用完整的话讲述。

小结：原来大猩猩很寂寞，很孤单，想到用出租自己友情的方法来交朋友。

（二）出示记录表，分组自主阅读

师：大猩猩友情出租成功吗？大猩猩是怎样出租友情的？小女孩从哪里来的？他们玩了什么？他们的心情怎么样？

分组阅读并进行小组记录，发现大猩猩和小女孩互动交往，并成为朋友的过程。

小结：原来大猩猩和咪咪一起游戏的时候很开心，就算游戏输了他也很高兴，他们已经成为了朋友。

（三）集体阅读，体验失去朋友的感受，懂得友情的珍贵

师：那我们一起看看接下去又会发生什么事情？（猜测大猩猩心理变化的原因。）咪咪为什么要走啊？想想大猩猩这一次在树叶上又会怎么写呢？为什么？

四、互动：寻找朋友，萌发交友的意愿

（一）引导猜想，寻找大猩猩周围的朋友

师：大猩猩能等来朋友吗？大猩猩的周围就真的没有别的朋友了吗？请快速寻找一下大猩猩的周围是否还有别的朋友？

（二）小组讨论并表演，寻找朋友的方法

师：大猩猩一直不知道怎么跟身边的小动物们交朋友，你们想办法来帮帮它？2人一组一人当大猩猩，一个当其他小动物。

小结：朋友是需要寻找的，只要我们大胆一点，勇敢一点，主动和对方打个招呼，说说话，玩玩游戏，就能交上朋友。交上朋友后，可千万不能让朋友来租你的友情，不然就会失去好朋友！我们要用真心和朋友交往。

五、结束活动：与同伴互动游戏《找朋友》

师：你能用你想到的好办法去找一个新朋友吗？看！我们这里来了这么多客人呢，赶快行动吧！