高校流行演唱教学中学生个性意识的培养

彭鹏

【摘 要】流行音乐作为大众音乐文化中的一种主流方向，深受群众的喜爱。尤其是个性化的歌手对流行音乐的传承与创新起到中流砥柱的作用，在高校流行演唱教学中，需要以培养学生的个性化为核心，帮助学生提高个性意识。本文在探讨分析个性意识在流行演唱中重要性的基础上，结合教学实践论述了学生个性意识的培养途径。

【关键词】高校;流行演唱;教学;个性意识;培养

中图分类号：G642 文献标志码：A              文章编号：1007-0125（2020）07-0159-01

从流行歌曲的艺术特性看，不仅在创作上呈现出多元化的风格特征，而且在演唱上由于歌手自身条件的不同也呈现出了个性化的风格。高校流行演唱教学的目的是培养创新型表演人才，这里所说的创新型实际上就是个性化，如果没有个性化的特点，学生在演唱上就会出现千篇一律的现象，这也不利于流行音乐的发展。因此从教学的角度看，教师要根据学生的特点因材施教，不仅要让学生认识到个性意识的重要性，而且需要寻求多种途径和探索多种方法对学生进行指导，帮助他们实现个性化的风格。

一、个性意识在流行演唱中的重要性

（一）流行歌曲时代发展的需要

流行歌曲的时代发展主要体现在三个方面：一是在流行歌曲的创作上体现出了不同的时代特征和民族特征，因此也体现出了以国家和民族为主的宏观个性意识;二是在流行歌曲的演唱上，由于歌手自身条件的原因，在演唱技巧的运用以及演唱风格的表现上也体现出了个性化的特点;三是从流行歌曲教学的情况看。流行歌曲的专业化发展依托于流行唱法的形成，这也是构成教学的基础，以我国为例，流行歌曲正是纳入高等教育体系肇始于20世纪九十年代，通过近二十年的探索与实践，在教学上取得了很好的成绩，极大地推动了我国流行音乐事业的发展。

（二）学生个人演唱风格形成的需要

流行歌曲的演唱注重个人风格的表现，在学生个人风格形成的过程中，必须强化学生对个性意识的认识。从教学的角度看，教师要善于发现学生的个性化优势，才能够做到因材施教。从当前流行歌手的演唱风格看，具体可以体现在嗓音特质、音色表现、音乐处理、技巧运用等各个方面，这些方面都是个性化的表现。培养学生的个性意识，就是让他们了解个性形成在专业学习和各种艺术实践中的重要性，只有树立好个性意识，才能够在学习中做到以个性化的表现为基础，进而形成自己的演唱风格。

二、高校流行演唱教学中学生个性意识的培养途径

（一）根据个人情况因材施教

由于学生个人的身心因素和成长经历不同，这是学生个性化最为基本的成因，因此在教学过程中需要采用因材施教的原则，这也是能够培养学生个性意识的重要途径。在教学上，教师需要从以下三个方面进行把握：一是深入分析学生的自身条件，如他们的音域、音色、音质等，找出他们的优势和劣势，做好相应的记录，这是为学生选择歌曲的基础;二是在教学方法上为学生进行设计，在教学方法上要充分发挥学生的优势条件，努力改进学生的劣势条件。可针对气息与呼吸、咬字与吐字、发声与发音等不同技巧进行专门的训练和培养。三是要充分挖掘学生的演唱潜力，在平时的上课过程中，需要注意观察学生在哪几个方面有待于提高，通过教师的引导让学生充分认识到这种潜力，并给予正确的方法引导，使学生的演唱潜力逐渐激发出来。

（二）帮助学生关注音乐风格

在流行歌曲教学中的语境中，音乐风格是一个宏观的概念，它既指的是在整体音乐元素的运用上所体现出的地域风格和民族风格，也指的是创作者与演唱者的创作风格和演唱风格。在教学上，教師都需要不失时机地把这些风格特点向学生进行讲解和传授，同时还需要注意一个客观的问题，就是由于当前流行歌曲的音乐风格是一个庞大的体系，在教学中让学生了解所有的音乐风格并不现实。因此需要从两个角度进行把握：一是在教学中要以典型的音乐风格作为主修内容，或者是把相近的音乐风格作为一个专题进行教学。如摇滚风格就细化为乡村摇滚、学院摇滚、重金属等不同形式。二是帮助学生关注适合自己的风格。即学生有着自己的风格偏好，在教学中可以引导学生关注自己喜爱的歌曲和歌手。学生个性意识的培养实际上是一个渐变性的过程，学生个性风格的形成也并不是一蹴而就的，而是建立在模仿—融合—形成—巩固的基础上，其中关注音乐风格就是让学生先从模仿风格开始，在学习过程中逐渐形成自己的个性特点。

（三）引导学生解决问题

教学是一个巩固旧知、学习新知、解决问题的循环往复过程，流行歌曲教学也是如此，从学生个性意识培养的角度看，解决问题应当是教学的核心。当学生在演唱过程中出现问题时，教师要善于发现学生问题出现的根源和相应的解决方案，在教学中要积极地引导学生发现问题和解决问题。从这一角度看，学生在演唱中出现的问题以及解决问题的过程实际上对学生个性意识的培养有着非常积极的作用，因为学生不解决问题对以后个人的专业成长会有很大的阻碍。

三、结语

高校流行演唱教学对推动流行音乐文化的发展有着积极的意义，在教学中，教师需要以培养个性化演唱人才作为目标，运用不同的教学方法对学生进行因材施教，才能够真正体现出教学的意义和价值。

参考文献：

[1]刘苏玲：浅议声乐演唱个性特征的表达[J].传播力研究，2019（07）.