论高中政治重难点的趣味化教学

摘要：高中政治主要涉及经济、政治、文化、法律、哲学等多个层面，其中不乏抽象难懂的原理概念，而且部分教学内容远离学生生活，且不形象具体，导致学生理解起来非常困难，兴趣不高，教学效果不理想。所以，教师应该采取直观形象的教学方法，将高中政治中的教学重难点趣味化，增强学生的学习兴趣。

关键词：高中政治;教学重难点;趣味化教学

将高中政治重难点趣味化，其本质就是为了激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，促使学生形成法治意识，培养学生正确的世界观、人生观和价值观，确保学生全面发展。

一、 融合理论教学与实践教学，激发学生学习兴趣

新课程标准指出，高中政治教学的目的就是提高学生参与政治生活的能力，其学科实质就是理论性与实践性的统一。在现实教学中，教师将抽象的政治原理、概念与当前国家发展的政策相结合进行教学，引导学生正确分析当前国内外时政热点，帮助学生具备分析问题、解决问题、独立思考的能力，以此来培养学生的创新思维和创新能力。高中政治相关知识较为抽象，不好理解，且远离学生生活，导致学生学习起来效率低下。教师可以尊重学科的基本规律，将理论与实践教学相结合，以此来提高課堂教学效率。

比如，教师根据课堂教学的目标和任务，要求学生每天收看《新闻联播》，定期要求学生阅读报纸，以学生关注的时政热点话题作为切入点，实现理论教学与实践教学的统一，从而实现高中政治高效课堂的建设。在高中政治教学中，教师利用时事政治激发学生的学习兴趣，在课堂上不失时机地不断提出问题，让学生分组讨论总结，并引导学生利用所学的政治知识分析相关问题，加深学生对国家政策的理解。这样不仅能够将抽象的知识具体化，帮助学生理解，还能增强学生对相关政策的认同，提高学生的政治认同素养，激发学生学习兴趣，在理论和实践的结合中提高学生的学习效率，构建高效政治课堂。

二、创设情境教学，打造高效有趣的高中政治课堂

在学生认知中，多数认为高中政治内容抽象，学起来非常困难，而且只要在考试前认真背背就能取得高分，不用将太多的精力用于政治的学习当中，大多数学生对高中政治的兴趣并不太高。这其实是对高中政治教学的一种误解。从学科的纵向维度来说，高中政治是一门综合性较强的学科，对学生的法治素养、道德涵养、文化修养都有着很大的引导规范作用。所以，要增强高中政治课堂的生动性和活泼性就必须将趣味性、艺术性的教学方法融入高中政治课堂，才能真正打造高中政治课堂的“金课”。基于高中政治课的综合性，其内容包含丰富，无论是哲学文化，还是政治经济，都紧随时代的步伐，随着学科的发展而不断充实，这些都可以在教学过程中进行讲解。

兴趣是最好的老师，当然也是高中政治教学的基点，利用趣味教学内容丰富重难点教学，活跃课堂氛围，使枯燥抽象的高中政治课堂“活”起来，使学生主动学习。如在进行《我们政府是人民政府》一课的教学中，教师可以进行问题情境创设，用问题推动课堂教学的进行，“结合自己的亲身经历，谈一下人民政府为人民做了哪些实事”。如在进行《经济全球化对外开放》中可以发问“我们提高群众收入时，能不能通过印刷货币来实现”等等问题，这些问题不仅可以创造情境教学，还能进行辩论会的形式教学，帮助学生加深对知识的理解。

三、统筹高中政治教学内容，创新教学方法

实践是检验真理的唯一标准，教师通过观察、实践加强对学生掌握知识的检验，鼓励学生加深对知识的理解和记忆，提高学生的学习兴趣。另外，教师要将相关知识进行统筹，精简相关知识，创新教学方法，有针对性地对重难点知识进行统筹，创新教学方法，提高教学效率。如在进行《生产、劳动与经营》一课的教学中，学生对“生产与消费”的关系一般都是死记硬背，不仅效果不好，还容易造成理解上的偏差，教师可以以消费为抓手，首先帮助学生了解消费对社会发展的重要意义，进而探索消费与生产的关系，或者也可以进行社会调查，让学生从不同角度对同学之间的消费情况进行调查。同时，教师还可以引入价格的相关知识，通过价值、供求、竞争等因素变化对价格变化的影响，进而帮助学生理解通胀、紧缩对生产消费的影响，最终帮助学生树立正确的消费观。

通过整合有效资源，创新教学方法，培养学生的政治学科核心素养。另外，创新教学方法，能够增强教学的活跃性，刺激学生的学习热情。笔者在教学中创造性地提出了“交互”式问题教学法，充分发挥学生在课堂中的主体作用以及教师的引导作用，鼓励学生自主探索重难点问题，这种方式在于培养学生自主探索以及合作探究能力。比如预习中，教师可以先设计导学案，让学生自己寻找相关资料解决“经济全球化的利弊，并说出为什么”。这种开放性问题的设置，学生可以根据自身的体会来进行分析。这样的教学方法，不仅有利于学生自己动手能力的开发，对激发学生学习兴趣，丰富学生政治知识，也有着重要的意义。

结语：高中政治确实存在抽象难懂的知识点，在面对这些重难点的同时，教师通过构建趣味课堂，创造活跃生活的政治课堂，全面提高学生的学习效率，确保学生在政治课堂中，掌握政治知识，提高政治素养，培养参与政治生活的能力。