劳动教育，从做家务、收拾卫生开始

刘玉乙

“在家做家务，在校收拾好卫生”不是小事，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动就应当从这里做起，真正地弘扬“劳动精神”。

2018年9月，习近平总书记在全国教育大会上提出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”

然而，现在学生的生活完全以学习为中心，上学、上辅导班、上特长班，终极目标就是考高中、上大学。在这样的氛围中，所谓的“劳动精神”几近消失。

目前，我国正处于产业转型期，中国制造享誉全球，最需要“辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”的人。如果劳动教育不到位，10年、20年以后会怎样？一群“无劳动经验、无劳动体验、无劳动技能”的“三无”接班人，怎能担当起建设祖国的大任？

我们应当从现在开始转变教育观念，坚信“三百六十行，行行出状元”，在师生中大力弘扬“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念。

作为一名教育工作者，我提倡劳动教育从教育学生在家做家务、在校收拾卫生开始。纵观孔子的《论语》，讲的无外乎是“洒扫应对，上达天道”之事，即洒水、扫地、待人接物，在实践中学习做人的基本准则。曾國藩也有言：“子侄除读书外，教之扫屋、抹桌凳、收粪、锄草，是极好之事，切不可以为有损架子而不为也。”从先贤那里我们可以体会到，劳动观应当从小开始培养，在学生的学习、生活中培养。

2002年，美国明尼苏达大学专攻家庭教育研究的教授Marty Rossmann发表了一份研究报告：家长通过鼓励孩子参与家务劳动，就能对孩子的未来施以极为重要的积极影响。参与各项力所能及的家务劳动，不仅能让孩子的身体得到很好的锻炼，还能促进大脑的发育，提高孩子的阅读、写作和计算能力;不仅能培养孩子的责任感，让他们学会设身处地为他人着想，还能促进孩子精细动作技能的发展。

冬天是飘雪的季节，也是对学生进行劳动教育的好时机。清晨，白雪铺满了校园的甬路，请学生协助打扫，不仅能够锻炼他们的劳动能力，还能使他们体味劳动的艰辛 ，懂得珍惜他人的劳动成果。

教育的真谛，即帮助孩子找到他们“可以伟大”的地方，让他们在通往成功的道路上行动起来。“在家做家务，在校收拾好卫生”不是小事，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动就应当从这里做起，真正地弘扬“劳动精神”。

落实全国教育大会的精神，需要接地气，需要学以致用，也需要在教育教学实践中树立这样的观念：劳动，从做家务、收拾卫生开始。

（作者单位：山东省威海经济技术开发区新都中学）

责任编辑：樊效桢