爱心劝学通江县关工委不怕“碰钉子”

文/通讯员 王立新

去年年底暖冬行动中,市、县关工委领导看望慰问新场镇中心小学困境儿童

近年来，作为革命老区的通江县，县域内义务教育均衡发展工作顺利通过国家验收，创新推行台账化精细管理的做法被中央电视台《新闻联播》报道……通江县各部门合力攻坚，关工委组织主动作为，为帮弱助困全力以赴。

“去年秋期共入户排查115217人次，摸清全县77097名适龄儿童少年基本情况，分村分类建立了佐证资料库。”通江县教科体局分管扶贫的何瑜说，为保证不让一名适龄儿童少年辍学，通江县严格落实县长、局长、乡镇长、校长、村长和家长的“六长”责任以及县关工委、各乡镇关工委、各村（社区、学校）关工小组分片包干负责制，探索出了控辍保学“五步工作法”，建立了“小学包送、中学包接，小学包核、中学包劝”的责任机制，打通了小学与初中的衔接关。

往来4000公里的劝返

“孩子，咱们回家！”去年11月24日早上，福建厦门火车站熙熙攘攘的人群中，通江县涪阳中学副校长、关工小组副组长李曲文、涪阳派出所副所长李超凡拉着辍学学生小屈的手，热泪盈眶。

去年9月，在全县控辍保学大排查中，一条信息进入了涪阳中学校长、校关工小组组长李升的视野：小屈，14岁，7月读完小学后，就再也没有了他的信息。小屈的去向牵动着全校教师的心。涪阳中学立即组织教师通过入户、电话等形式展开对辍学学生的调查，当来自政府、学校、村社和五老志愿者的各条信息线索汇聚到一起，小屈的行踪慢慢“浮出水面”：这是一个典型的适龄儿童因贫因病辍学并亟待救助的案例。

去年8月，小屈离开家乡，去找在厦门务工的父母。在厦门期间，小屈不慎在海边跌倒，双腿受伤。高昂的医药费让经济拮据的家庭雪上加霜。“不如把娃娃留在厦门，以后再回去上学。”小屈沉默寡言的父亲作了一个艰难的决定。

“必须让孩子回到学校。”了解到情况的李升，反复联系小屈的父母。小屈的父亲告诉他：“我也想送娃儿回家读书，因为经济实在困难，就有了‘拖一天是一天’的想法。”

“我们接孩子回家！”去年11月22日，李曲文和李超凡坐上了开往福建的火车。往来4000多公里的距离，涪阳镇政府、派出所、学校工作人员合力把小屈接回了学校。

“小屈，欢迎回来！”11月25日下午，在校门口，涪阳中学的老师们见到了小屈。小屈的班主任吴宝林表示，班科组老师已经给小屈制定了详细的补课计划，“我们有信心让他尽快跟上其他同学”。

摸准适龄儿童去向

“在外就读的151名学生家长电话已全部核实，都是正确的。”去年秋季开学，涪阳小学教师、学校关工小组成员屈兰带队入户排查该小学所在镇辖区在外就读的学生信息。

“这次的工作，比上次轻松多了。”屈兰珍说，每期开学，学校都要组织教师入户，对辖区适龄儿童去向和家庭情况全面摸底。去年进行排查，是屈兰珍带领20位老师对582名学生的排查。排查过程中，困难很多。如有一次，屈兰珍排查到一名家长正带着孩子在上海务工，她打去电话核实，却碰了壁。家长一开始不接电话，好不容易接通了没说上两句就被挂了，最后还被对方拉入黑名单。

“排查不能落掉一个孩子，这可怎么办？”一时找不到办法的屈兰珍，只好在微信朋友圈求助。庆幸的是，朋友圈里有人认识这个家长的父亲，屈兰珍终于拿到了这名学生的读书佐证资料。

一开始，像屈兰珍这样碰“钉子”的老师为数不少，有的老师甚至被家长举报为“骗子”，手机号码被营运商暂停了服务。后来，屈兰珍等老师开始发动镇关工委干部和五老志愿者以及村社干部、亲朋好友，一起帮忙寻找，最终完成了所有排查。现在，为方便以后沟通，屈兰珍每遇上一名家长都会主动加上微信。

同样大排查的药洪小学、通江五小等学校，都建起了教育扶贫家校联系、村社控辍保学等多个微信群，把工作从线下做到了线上。

不落下一个残疾儿童

“校长，虽然娃娃身带残疾，不能走路，但我们还是想把她送到学校来读书。”因小儿麻痹症，落下重度残疾的小朱（化名），原计划由檬坝小学以送教上门的形式展开教育，但她却一直渴望到学校读书。

怎么办？当时的檬坝小学校长、校关工小组组长邹建平陷入两难。为了尽力满足小朱的愿望，他多次召开领导班子会和教师会，一起商量解决之策。“邹校长，我愿意来当一年级班主任。”“能否在厕所给她安装一个马桶？”很快，檬坝小学形成了解决小朱随班就读的完整方案。

就这样，檬坝小学多了一名轮椅上的同学，学校也成了全县学生厕所唯一有马桶的学校。

小朱从一年级读到五年级，女教师轮流抱她坐马桶成了学校不成文的规矩。上六年级后，小朱班上的女同学成立了志愿小分队，除推她去上厕所，还帮她梳头、整理书柜。“在大家的努力下，小朱从最初的自卑、害羞，现在变得自信、开朗多了……”当了小朱六年班主任的田文波说。

像小朱这样的残疾学生，凡是想随班就读的，所在辖区的学校和关工委组织都在尽力满足愿望。据通江县教科体局基教股的统计情况看，除了随班就读的560名残疾学生外，该县对139名不能上学的残疾学生，采取了“一生一案”的措施进行送教上门和医教结合，主动将课堂搬到残疾学生家中。

爱心团队提供有力支撑

“新年来临，我代表‘山音计划’受助同学祝贺叔叔阿姨新年快乐！请放心，我们一定努力学习！”在通江二小校长、县关工委成员柏江的办公室案头上，摆放着一封刚收到的感谢信。

来信的是民胜小学五年级二班学生李晋舟。他在上幼儿园时，父母就离婚了，年迈的爷爷患有严重的矽肺病，他和弟弟及整个家庭的开支全靠父亲一人在外务工维持。了解到李晋舟的情况后，柏江把兄弟俩介绍给了爱心团队。

“我现在与4个爱心团队对接，这些团队资助了125名通江贫困学生。”柏江说，他是这些团队在通江的联系人，除了每次为团队实地核查带队外，主要负责贫困学生信息收集和部分资金发放。

通江县学生资助管理中心主任冯光贤介绍，仅2019年，在通江县开展助学助教的外地爱心企业、爱心团队就有十多家，累计捐资800多万元，除资助1600多名贫困学生外，还援建了标准中心校、捐赠了电教设备、培训了乡村教师。

“目前的奖、贷、助、补、减、免‘六位一体’学生资助体系，已实现国家资助从学前教育到高等教育的全覆盖。”冯光贤说，外地的爱心助学团队加上本地有关机构，为通江教育资助提供有力支撑。同时，坚持向县外就读学生家长发放《教育资助告知书》、向就读学校邮寄《教育资助提示函》，保证在县内外就读的学生无一人因贫困而失学。