家校共育与家庭互育的实践与探索

卢远文

摘  要：本文从“家校共育”和“家庭互育”的角度开展对外来务工人员子女的家庭教育研究，主要从家庭教育入手，以学校为主体，阐述如何帮助家长形成科学的教育观念，提升家长的家庭教育能力和水平的做法。

关键词：家校共育;家庭互育;实践探索

【中图分类号】G785      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（（2020）02-0022-01

我校是一所外来务工子女高度集中的公办小学，大部分学生的家长由于文化水平、家庭教育方法、家庭教育条件的限制，无法正确、有效地实施家庭教育，严重影响了学生的健康发展。我校成立了课题组针对外来务工人员子女家庭教育指导策略开展研究，通过多年的理论学习、问题聚焦和实践研究，总结出一套行之有效的家庭教育策略。

1.家校共育，引领家长转变

（1）用“出彩教育”的理念武装家长的头脑

我们把“出彩教育—点亮孩子的人生”作为我们的办学思想，我们通过各种方式宣传学校的办学理念，让家长与学校的办学思想、办学行为和办学目标保持一致，让学校老师和家长成为志同道合的人。

（2）用“专家引领”的模式传承家教的经验

教育是一门科学，家庭教育专家具有丰富的教育教学知识和实践案例，借助专家的理论讲座、案例分析，可以让家长更信服，更容易改变家长固有落后的教育方法。我校通过邀请专家举办家庭教育论坛、开家庭教育讲座等方式引导家长树立正确的家庭教育观念。

（3）用“办学成绩”的影响建立家长的自信

用实力说话才能更好地让家长信任学校。近年来，我校积极利用各种媒介宣传学校的办学行为、办学成绩和学校的活动，班级圈每周更新班级动态，让家长了解学校，信任老师，并愿意共同努力培养自己的孩子。

（4）用“规则规范”的要求改变家长的行为

我们定期宣传学校制度文化、教育的法律法规，让家长知道学校的教育要求有依据，学校的制度约束有必要。我们的规划图文结合，宣传方式短小，侧重案例式。教育不仅仅是学校的职责，更是家长的责任。

（5）用“信息技术”的手段督促家长的慵懒

微信群的家校沟通方法单一，我们引入了“钉钉智慧校园”作为家校沟通的平台，钉钉能实现家校群聊天、单独对话、发布班级动态，申请审批、作业跟踪和评价记录等，钉钉的一键提醒功能确保家长查阅所有通知和信息。

（6）用“多彩社团”的课程打破家长旧观念

学校通过挖掘老师的特长，引入社会的资源，每周开展丰富多彩的社团活动，培养学生健康的兴趣爱好，发展学生的特长。这样既能让家长看到孩子素质全面发展的变化，也能通过潜移默化打破家长“唯学习”重要的旧观念，让家长对孩子德智体美劳全面发展有了全面的认识，并更好地配合学校开展教育。

（7）用“民主力量”的带动营造合力的氛围

我们充分发挥学校家委会的力量，邀请家委会成员听取学校的计划和总结，走进学校为学校发展出谋划策，引领学校班级家委会成员当学校工作的支持者、发动者和组织者。

2.家庭互育，影响家长成长

（1）用“助人自助”的方式引领家长的成长

学校组建家庭教育指导小组，开展了家庭教育困惑和需求调查。精准了解家长家庭教育需求，然后分类别在家庭教育小组的指导下家长收集家庭教育指导方法，编辑整理成册，以公众号、班级群等方式发布给家长学习讨论。把对家长的教育指导变成了家长自主学习、互助教育和共同提升，家长参与过程更有效地影响家长的观念和行为。

（2）用“优秀榜样”的力量推动家长的进步

外来务工家庭对孩子的成长期望值比较低、对家长的发展愿景不清晰，缺乏对教育质量的追求。学校通过榜样文化影响家长。每学年评选各类优秀学生和优秀家长，让家长参与学校各类表彰活动，宣传学生的事迹和优秀家长的教育心得。讓优秀学生的家长在激励中不断前进，让后进的学生家长在影响中努力奋进。

（3）用“多彩活动”的魅力拉近教育的距离

和谐、融和的家校关系更有助于家校沟通，亲密、融洽的家庭关系更有利于家庭教育。我们以活动凝聚人心，以活动拉近距离。通过举行“家庭教育活动日”、“亲子徒步活动”、“亲子趣味绳运动会”、“创建书香家庭亲子阅读”等活动，让家长在活动中感受到学校对孩子成长的责任担当，让家长在活动中拉近与孩子的心灵距离。让家长对学校有感恩之心，让家长对孩子有关爱之情。这样就能让学校教育更能融入家长的心，让家庭教育更快走进孩子的心。

经过近几年的探索与实践，我们帮助外来务工人员掌握科学的家庭教育方法，营造良好的家庭氛围。同时增强家长家庭教育的意识，提升家庭教育的实效性，引发家长家庭教育思想的转变，增加了学校和家庭的凝聚力，学校教育教学质量也得到了提升。

参考文献

[1]国家中长期教育改革发展规划纲领（2010-2020年）

[2]田慧生主编.小学生家庭教育现状调查. 教育教学出版社，2015

[3]王君瑶，吴叔君主编.教师家庭教育指导实务.上海社会科学院出版社出版，2018

[4]朱晓平主编.微教育. 南方日报出版社，2017

[5]韩国成主编.好习惯 家庭教育养成细则. 万卷出版公司，2012

[6]王勇，赵公明著.小学家庭教育的100个难题. 江苏教育出版社，，2009