走进大自然，相约峨嵋公园

董颖洁

背景：

孩子进入大班，已经有了观察与自我分析的能力，借“峨嵋”公园体验活动，为了能让孩子们了解大自然，接触大自然，亲身感受大自然对我们的赠与和恩慈。我们决定带孩子们出去走走。让孩子在大自然的怀抱中放松心情，培养孩子的团队精神。由于孩子年龄小，自我保护能力差，外出经验也不多。因此，我们选择离幼儿园比较近的峨嵋公园，作为活动场所。

情景（一）：水枪大战

来到峨嵋公园，孩子们高兴的手舞足蹈。“大家注意了，发射水枪的时候注意安全，不能射同伴的脸上和耳朵哟！准备好了吗？”“准备好啦！”孩子们个个都举着水枪，准备开战。“预备，开始！”激烈的水枪大战一触即发！

景冠赫高举着他的水枪，对着自己的目标，狂射不止，边发动水枪边说：“我来啦！你们要小心哟！哈哈哈哈哈！”“啊！董老师，我的帽子都掉了！你们都来射我！杨彭丞边逃到我身边笑嘻嘻地说，脸上洋溢着说不出的喜悦。过了一会，杨浩宸说：“董老师，没有水了！”只见女生队已经有人主动去补充弹药，我说：“你看看女生队的人。”景冠赫看到同伴在补充弹药，便立刻转身跑向“弹药库”，边跑边说：“可以过来补充弹药！没有水的快来补充弹药啊！”听到他的呼唤其他男孩子也纷纷过来，加足燃料，尽情欢呼。孩子们个个都沉浸在打水仗的乐趣中，没有敌对之分，在水池边奔跑着，追逐着，脸上洋溢着说不出来的快乐和满足。“我真的太开心啦！”“好有趣，哈哈哈哈哈……”一段又一段銀铃般的笑声萦绕在我的耳旁。

分析：

在孩子们的欢声笑语，追逐跑闹中，不仅发展着孩子的大动作和反应能力，同时也增强了孩子们的自我保护能力。在你追我躲的躲避和奔跑的过程中，肢体也得到充分的协调发展，让孩子的潜能无限发挥。在活动中，通过打水仗的游戏也给孩子提供情绪发泄的机会，增进了同伴之间的感情。

情景（二）：

孩子们看到地图非常高兴，都在上面找自己的家乡在哪里，王研博说：“我的家乡在北景乡”，武李浩说：“我的家乡在楚候乡”，王楚雨说：“我的家乡在孙吉镇”，孩子们找到自己的家乡都很开心，纷纷站到地图的乡镇里面，这时候我发现茹怡瑶急的快要哭啦，我问她怎么啦，她说找不到自己的家乡，我问她：“你的家乡在哪里？”她说“角杯乡”，然后我和她一起找到自己的家乡，看到孩子脸上灿烂的笑容，我真的很欣慰！

分析：

在观察地图时，我引导幼儿从整体到局部，从抽象到具体，先让幼儿对地图有总体印象，再观察局部，幼儿通过用眼观察，动脑去想，动口说出它像什么。大部分孩子能很快找到自己的家乡，是因为前期家长在家给孩子们讲了自己的家乡在哪里，并且认识自己家乡的几个字，个别孩子找不到，还是前期经验不够，以后需要家长更好的配合。

反思：

本次活动孩子们不仅收获了快乐，而且增强了自我保护意识，增强了团队精神，以及同伴之间要互相帮助，学会了分享，体验到分享的快乐。在一路上，孩子们负重前行，走很长的路，却没有一个人喊累，有的孩子背包带掉了，都没放弃，自己拉上来继续前行。没有一个人掉队。看的我们老师都很感动。我觉得像这样的活动应该多开展，幼儿园的教育应该是多样性的，不能只局限于幼儿园的活动，应该让孩子真正走出去，让教育与实践，社会接轨，这样对孩子的发展才更有促进作用。

（作者单位：山西省运城市临猗县县直第一幼儿园）