浅谈高中语文渗透传统文化的有效策略

刘丽

【摘 要】随着当代教育的不断发展，汉语教学领域越来越重视传统文化的渗透。传统文化对中华民族有着悠久的历史和深刻的情感，它是连接颜氏和黄氏后代的文化纽带。传统文化的学习往往也影响着学生的汉语学习，而学生的学习也肩负着继承和创新文化的使命。本文将重点探讨将传统文化渗透到高中语文中的有效策略问题，希望为教师提供更有效的方式来渗透传统文化并帮助学生更好地理解汉语。

【关键词】高中语文;传统文化;有效策略

毛主席曾说：“从孔子到孙中山，我们应该做个总结，并继承这一宝贵的遗产。”在当今时代，各种新文化的涌入和影响导致传统文化在学生中的兴起。除了被忽视的现象外，目前的学生更倾向于外国视听文化。高中是建立人生观、价值观和世界观的关键时期。教师必须不断地引导学生去其糟粕，取其精华学习正确的文化，尤其是继承中国传统文化。中国传统文化经历了几千年的传承和洗礼，留下了无数的精品，这些精品值得当代高中生学习和借鉴，并纳入我们的时代文化宝库。教师应积极探索有效的方法，让学生学习传统文化。最终目的是让学生了解文化传承的含义。

1.利用基本知识点渗透传统文化。

首先，教师必须对传统文化有足够的尊重和理解，至少能够调查和总结传统文化。在上课前进行教室设计时，有必要主动添加传统文化的内容，加以系统地链接知识点。我们的汉字有很多故事，在创作形式和声音上都非常讲究，因此将这些基本知识点用作文化渗透的方式之一是可行的。随着因特网的发展，现代字符创建和单词创建的现象频繁出现。尽管不能说这是一种坏现象，但它确实对传统语言产生了影响，并且也是文化功利主义的主要体现。在高中语文教学中，老师结合单词背后的历史和文化故事进行教学，不仅可以帮助学生更清楚地理解汉字的真实含义，而且可以帮助他们记住。更重要的是，我们可以保护传统文化，使其能够代代相传。

2.用古诗来学习渗透传统文化。

古代诗歌是中国文化的主要特征，也是中国人最宝贵的精神财富。但是，高中时期的古代诗歌研究对学生来说也是头疼的事，在记忆和理解上也有困难。通过对古诗词的研究来渗透传统文化，可以同时解决这两个问题，带来更好的记忆效果，增强学生对传统文化的理解。古代诗歌包含道德文化、节日文化、饮食文化、建筑文化以及古代人的生活观和价值观，这些都体现在古代诗歌中。教师在教学时，可以扩展这些内容，不仅可以满足学生对知识的需求和渴望，而且可以帮助学生在理解和兴趣的基础上对古代诗歌产生更多的三维印象。深入研究古诗中的文化內容，发掘深厚的情感，寻找文化情感的根源，使情感得到支撑。我们应更多地关注古代诗歌的作者，从一个人看当时的社会，了解和补充历史文化背景，产生情感共鸣，奠定文化底蕴，使人们对诗歌的学习成为可能，让传统文化内涵更加丰富深刻。

3.利用课堂讨论来渗透传统文化。

语文教学不仅要注重学生的学习成果，而且要注意学习过程。这也是文化渗透的最佳时机。在课堂上与学生进行交流，不仅可以了解学生的学习状况和心态，还可以更自然地将老师的思想传递给学生。在课堂上，传统文化被用作课堂交流的内容，文化元素和对话元素被添加进去，自然语言被用于有效的教育。在课堂上，建立更多传统文化学习平台。教师可以在课堂上使用文献资料，要求学生进行课前调查，以交流传统文化的共同部分并交流经验，这可以反映出学生的学习主动性，可以培养他们积极参与传统文化学习的热情。另外，有必要丰富课堂教学方法，以多种方式展示传统文化。如多媒体教学，给学生更多的直观和视觉文化知识;文化介绍或辩论比赛等，以语言的魅力直接体验传统文化;物理展览等，使学生能够观察事物，与事物的文化背景相联系并发现其中包含的文化故事等。您还可以养成在学生中进行小组讨论的习惯，以传统文化作为讨论，讨论的基本内容与其他学生一起，发现更多的文化美。当然，这种传统文化实践活动也可以扩展到课外活动，并且更多地访问一些具有传统文化特色的历史遗迹或文化历史建筑等，可以通过背景理解和身体感受获得更多的情感体验，树立更丰富的人文意识，对传统文化的影响更加敏感，并从实际的课堂活动中获得更多的感动。

4.拓宽学生视野，从传统经典中培养学生的传统文化素养

阅读课外经典可以使学生在最短的时间内获得最多的阅读和知识。通过阅读课外经典，学生可以学到很多关于传统文化的知识，这不仅可以提高他们对文章的欣赏和写作能力，还可以提高他们的文化素养。

高中生所拥有的教科书知识几乎相同，这是因为他们中的大多数人都受到教科书中传统文化的影响，并且教科书中的传统文化知识常常受到限制，无法满足学生对传统文化知识的需求。因此，教师必须打破常规，敦促学生积累课外阅读，拓宽视野，发散思想，使他们能够更广泛地阅读传统文化经典。例如，为推荐课外的杰作，例如《红楼梦》，《论语》，《孟子》，《古文观止》等，老师可以安排一周的课程作为特殊的阅读时间，举行阅读活动，让学生真正冷静下来。耐心阅读文化杰作，而不必着急，并在阅读过程中实时写读书笔记，从而可以及时补充其传统文化知识并扩大传播范围。学生已经积累了很多阅读知识，他们对传统文化的了解自然会增加。这已经成功地实现了语文教学与传统文化传承相结合的效果。应该大力提倡这种阅读经典的方式。

简介：

总而言之，提高学生的传统文化知识和传统文化素养对高中语文课堂具有极大的刺激作用。它使学生能够接触到文化氛围，并真正清晰地感受到传统文化的奥秘。在教学教室中，教师应使用适当的方法调动学生学习传统文化的热情，同时指导学生进行文本分析，以使学生可以通过自己和好奇的方式学习和了解更多传统文化知识。

参考文献：

[1]尚伟.浅谈高中语文教学中传统文化的渗透【J】.现代语文（教学研究版），2016（7）

[2]李二丽.高中语文教育中传统文化的渗透[J].中国校外教育旬刊，2015（Z2）

（作者单位：辽宁省海城市牛庄高级中学）