小学语文整本书阅读教学方法研究

王冬娣

摘 要：在小學语文中，阅读是重要的教育内容，整本书阅读则是阅读教学中的一种比较重要的教学形式。小学语文教师在进行知识的教育时，有必要多多关注整本书阅读这种教育形式，有必要采用比较合理性的策略，让这种教育形式，更为生动、有效，促使学生逐渐地形成长篇文章阅读能力，让学生能够具备良好的阅读素养，获得更好地发展。基于此，本文将从多方面研究小学语文整本书阅读教学方法，希望能够助力教育的发展。

关键词：小学语文;整本书阅读;教学策略

处在小学阶段的学生，正面临着系统性学习知识的关键时期，此时学生需要打好基础，以更好地应对之后的知识的学习。小学语文教师应该紧紧抓住学生所处的时期，应该重视教育的优化，促使学生好好学习知识，形成良好的素养，以使得学生更好地应对之后的知识的学习。长篇文章阅读能力便是当下学生所应具备的素养的一种，小学语文教师在进行知识的教育时，可以采用实施整本书阅读的教学方式，发展学生的长篇文章阅读能力，让学生获得更好地发展。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学语文整本书阅读教学方法进行研究和探讨，以供参考。

一、趣味教学，激发学生阅读兴趣

整本书阅读教学策略，要求学生静下心来，进行较长的文本的阅读，对学生的耐心要求比较高。这就需要学生具备十足的学习兴趣，让学生能够更为主动性、积极性的进行阅读。因此，小学语文教师在进行整本书阅读教学时，需要多多关注学生的兴趣点，依据学生具体性的兴趣点，合理性地实施趣味教学法。

笔者在进行知识的教育时，便会多多关注学生的学习兴趣，实施趣味化教学法。如，在引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》这本书时，笔者便会先对学生进行一定的引导，以激发学生的阅读兴趣。课堂上，笔者会借助信息技术向学生展现与这本书籍精彩段落相关的视频资源，促使学生借助视频资源所展现的比较趣味性的画面，挖掘出这本书籍的兴趣点，产生阅读的激情。在视频资源展现完毕后，笔者便会向学生展现与这本书籍相关的小故事，促使学生更为深入地了解这本书籍，明晰这本书籍所涉及的内容，对这本书籍所展现的内容产生兴趣。这样，在笔者的指引下，学生能够积极性且主动性的进行相关的书籍的阅读，从而为发展学生的整本书阅读能力奠定了良好的基础。

二、技巧教授，提升学生阅读效率

学生需要掌握良好的阅读技巧，以更好地进行书籍的阅读。这就要求小学语文教师充分地研究当下比较科学的阅读技巧，结合小学生的特点，适当性地教育学生，让学生掌握比较好的阅读技巧，更好地进行文章的阅读。

如，整本书的文章阅读涉及的篇幅过长，学生不可能在短时间内将书籍阅读完。应对这种情况，笔者会鼓励学生制定阅读计划，使得学生能够布置好每天的阅读量，促使学生逐步的完成书籍阅读的任务，从而使得学生能够有序的完成整本书籍的阅读任务。当然，在学生进行书籍的阅读中，笔者会使得学生采用跳读法的方式进行书籍的阅读，会使得学生能够跳过自己所阅读到的不懂得生字，以使得学生能够更为顺畅的进行书籍的阅读，让学生的阅读效果能够获得有效地发展和提升。此外，为了使得学生取得良好的阅读效果，笔者会让学生准备一个笔记本，让学生将自己所阅读到的书籍中比较好的语句和素材进行一定的记录，以使得学生能够将其作为写作素材，更好地应用到自己的文章写作中，让学生将这些素材转化为自己的东西，使得学生所写的文章水平能够更高。此外，笔者也会鼓励学生采用指读法的方式进行书籍的阅读，鼓励学生边阅读边用手指指着自己所阅读的地方，以防止学生在阅读的过程中出现串行的现象，让学生能够更为顺畅的进行书籍的阅读。

三、合作交流，增强学生阅读效果

小学语文教师在进行知识的教育时，有必要尽量指引学生进行合作交流，使得学生能够组成小组，进行一定的知识的探讨，促使学生加深对所阅读的书籍的理解，让学生的阅读效果获得一定的发展和提升。

如，每星期，笔者都会组织一次书籍阅读探讨活动。在活动中，笔者会使得学生能够自由性选择同学，与同学探讨他们共同阅读的书籍，说一说自己对所阅读的书籍的看法，并了解其他同学对所阅读的书籍的看法。不同的人，思想不同，看待事物的角度不同，将不同的人的思想汇集在一起，能够使得事物被看待的更为全面、客观。因此，学生小组合作式的对书籍的交流和探讨，能够助力自己更好地掌握书籍，让自己明晰书籍所展现的中心思想，使得自己更为深入地了解书籍，从而提升自身的书籍阅读效果。总之，小学语文教师在进行知识的教育时，有必要尽量让学生进行一定的合作交流，使得学生能够因此更好地研究相关的知识，促使学生加深对所阅读的书籍的了解，让学生的阅读效果能够获得发展和提升，使得教师能够顺利达到教育的目的。

综上，小学语文教师需要对当下学生的发展情况和学习需求进行研究，需要充分地明晰学生具体性的学习特点，将整本书阅读的教学方式进行研究，以使得学生更好地进行文章的阅读训练，促使学生的长篇文章阅读能力获得发展和提升，使得教师能够顺利达到教育的目的，有效促进学生的发展。

参考文献：

[1]罗玲.畅游书海 品味书香——小学高年段学生整本书阅读方法的指导[J].甘肃教育，2018（05）.

[2]孟祥瑞.小学高年级整本书阅读方法初探[J].文理导航（下旬），2019（10）.

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