新时代大学生思想政治教育改进与创新探析

王宝华

[摘           要]  习近平总书记对思想政治课建设的改革创新方法提出了八个统一，为推进思想政治教育建设指明了方向。为此，高校也应改进并且创新思想政治课程的教育，结合新时代大学生的思想现状，从教育理念入手到教育方法的改进，要形成新时代大学生思想政治教育的新体系，与新时代发展要求相呼应，深化思想政治教育的内容，提升新时代大学生思想政治学习的水平。

[关    键   词]  新时代大学生;思想政治教育;改进创新

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）39-0132-02

思想政治教育是我国精神文明建设的重要任务，但是在现如今市场经济条件下我国的思想政治教育成效并不理想，存在着疲软无力的现象，不适应现代社会的发展。思想政治源于生活，但是部分大学生不重视思想政治课程的学习，因此高校应该高度重视思想政治的教育，提高当代大学生的品德思想与心理素质，培养新时代高素质人才，增强新时代大学生的政治素质，全面推进中国特色社会主义伟大事业的建设。

一、新时代大学生的思想政治教育改进创新的重要性

十九大的召开为新时代大学生思想政治教育提供了方向，同时也带来了挑战。习近平总书记提出的八个统一，科学地为高校政治教育改进和创新提供了指导方向。为了将习近平总书记提出的新时代中国特色社会主义思想融入新时代大学生思想政治教育教学的过程中，创新新时代大学生思想政治教育工作就显得十分重要且必要。[1]

在新时代背景下，互联网影响着人们生活的方方面面，西方的政治与我国的政治有所不同，大部分学生还未形成完善的政治思想体系，西方的一些社会思潮会影响学生的政治思想，教师通过教授思想政治理论帮助学生建立起正确的政治信仰，引导学生形成正确的政治价值观，帮助学生建立起对马克思主义的信仰。互联网教学已经是当今教学的新趋势，结合互联网进行多元化教学，主体不再是老师而是学生，推动学生自觉进行思想政治的学习。思想政治教育是公共课里比较复杂的课程，依托政治思想，连接着学生政治思想与社会发展，与高校的校风、院风、班风、学风有着重要的联系，因此新时代高校对思想政治教育的创新与改进，不仅有利于提高学生的政治思想，还有利于推动高校的发展。所以，高校必须将推进创新思想政治教育提上日程，加强思想政治教育的力度，教师在完善自己政治思想的前提下因材施教，提高新时代大学生思想政治學习的效率与质量。

二、新时代大学生思想政治教育改进与创新的意义

思想政治教育要做到与时俱进贴合实际，贯彻、落实马克思主义、习近平新时代中国特色社会主义思想，根据“实践是检验真理性的唯一标准”，不断实践、分析，总结出切合新时期大学生的实际政治思想情况，并进行科学性、合理化的改进与创新。创新需要继承与发扬并重，积极开拓创新，充分运用互联网教学，增加思想政治教育的方法，改变原有固化的纯理论化教学的方式，使大学思想政治教育更加科学化、现代化。

三、新时代大学生的思想政治教育现状

（一）个体差异大

现如今的社会是一个大数据社会，每位学生都接受着不同领域的文化、思想教育、思想意识有着鲜明的个体性，所存在的政治思想程度也不同。比如说，有的学生从小耳濡目染政治教育，对于思想政治课程理解起来很容易，而有的学生从小很少接触系统的思想政治教育，对于思想政治课程的学习就会显得吃力。我国的教育也在不断改进、成长，以适应社会的发展，曾经固化、单一的理论知识讲解已经无法适应现代社会的发展，更加需要多元化教学对个体鲜明的新时代大学生进行思想政治教育，激发每一位大学生的学习欲望，提高大学生的思想政治学习效率。

（二）当堂授课枯燥乏味

现阶段高校思想政治授课仍然存在问题，依旧采用单一化的理论知识进行授课讲解，教师授课时过多运用理论教学，过于书面化，给学生一种抽象的感觉，很难结合社会现实，缺少实践、案例分析，进行集中授课，也难以应对新时代大学生的个体差异，无法落实因材施教，因为课时、教学内容的限制，使教学方式无法真正地落实创新，最常见的教学方式是电子设备授课，翻转课堂、小组讨论、师生问题互动，这些方式久而久之变得枯燥乏味，使学生兴趣不高且缺乏积极性。思想政治课的教育无法与社会发展进行密切联系，高校思想政治授课多为公开课，常常出现缺勤率高的现象，这极大地影响了高校的人才培养。[2]

（三）线上线下不协调

因线下教学条件受课时、课程内容的限制，多数思想政治网络教育与当堂授课分裂程度严重，两者都远离学生的心理认知程度，并且二者并未达到相辅相成的状态，创新改进思想政治教育更应该线上线下共同改进，这需要教师当堂授课时结合网络授课，线下补充线上授课内容、线上深化线下思想政治教育，从而不断提升思想政治教育的质量。[3]

四、新时代大学生思想政治教育改进创新的举措

（一）教师的自我完善

教师是思想政治教育的负责人、指路人，在落实思想政治教育改进教育之前需要完善教师自己的专业素养、学术水平、道德品质、正确的价值观等，系统地掌握马克思主义理论。教师要贴合社会的发展，与时俱进，熟练运用新媒体教学，鼓励学生运用互联网设备多了解时事政治，了解和分析社会新闻、历史事件所涉及的相关政治思想。高校要高度重视教师的培训学习，促进教师之间的学术研究讨论，达到优化师资的目的。

（二）教师落实因材施教

大学生是高职院校思想政治教育工作实施的主要对象，大学生大多已经成年，已经形成了自己的人生观、世界观、价值观，所以个体差异大，作为教师要做到全面兼顾大学生的差异性特点，结合其周边环境、家庭条件以及其他因素，实现以人为本的工作理念。比如说，从课题研究中分析每位学生的政治思想现状，进行大概分类，后期进行分类教学，科学性地进行教育工作，推进思想政治教育的改进创新。思想政治教育的改进创新也要始终以习近平新时代中国特色社会主义理论为基础，确保时代性与正确性。[4]

（三）线上教育与线下教育互相配合

“互联网+”模式已经逐渐成为一种趋势，各行各业都需适应“互联网+”的模式，大学教育也不例外，采用“互联网+思想政治教育”的模式，思想政治教师需要充分地利用多媒体教学，充分利用电子设备，比如电视、网络关注时事政治。通过网络进行线上多样化学习，依靠大数据平台积极开发慕课，并与线下当堂授课结合，线上辅助线下，线下补充线上，线上线下授课需要改变以往教师占主体地位进行理论教育的方式，让学生成为主体，不再是被动接受教育。鼓励学生利用互联网探索、总结政治思想，进一步培养学生自主学习能力。多媒体教学内容讲解画面可以激发学生的大脑，改变以往的课堂枯燥无味的现象，带动学生学习兴趣，利用多媒体教学可以帮助解决当堂授课时间不足的问题，解放学生与教师的双手，减少板书与笔记录入，可以在有限的线下教学时间内增加师生互动，让学生的知识面有所增加，提高了教师教学质量和学生学习效率。

（四）理论与实践相结合

新媒体教学固然重要，但是并不代表要舍弃传统的理论教学。在课堂上，教师先进行理论教学，然后进行“互联网+思想政治教育”，最后实践、分析、总结，将政治思想最大化，让学生接收。教学中，要注重理论与实践的结合，理论源于生活，实践才能验证理论，新时代大学生思想政治的教育目的是为了适应现代社会，在不断地学習中，学生的学习要以实际问题为中心，带着问题学习可以有效地掌握政治思想。教师在教学中也不能只关注理论的教学，更应该理论与实践相结合，从学生资料、作业内容上深入了解学生具体的实际情况，从中发现问题并在教学中因人而异地对症下药，进行积极引导，使学生摆正心态，提高自身的政治思想、道德修养。

（五）思想政治教育融入校园文化建设

大数据时代下互联网占据主流地位，高校在思想政治教育中不单单要在课堂上进行互联网教学的引导，还要进入学生的生活之中，毕竟政治思想源于生活，学校有着约束、教育学生的职能，所有的高校都应该拥有自己学校专门的网络平台。近年来，许多新媒体的载体层出不穷，例如微信公众号、小程序等常见的新媒体载体，所以管理、控制学生网络舆论也是进行思想政治教育的重要手段，可以进一步规范学生的日常行为。为此，学校更应该加强完善网络教育系统，掌握学生网络舆论的引导权，在课堂内外都应该正确引导学生使用新媒体载体，从规范行为中进一步进行思想政治教育，还可以提高高校大学生思想政治教育的质量水平。

总之，新时代大学生思想政治教育的改进与创新是一种必然、必要的趋势。为积极改进现阶段思想政治教育的疲软现象，高校要高度重视师资培养，教师要不断完善自我并且在课堂上运用“互联网+思想政治教育”模式进行教学，学生要在生活中规范行为，提高个人的政治思想素养，进一步提高思想政治水平，以适应现代社会的发展。

参考文献：

[1]葛伟伟，杨雪霞.新时代高校大学生思想政治教育课程创新路径探究[J].开封教育学院学报，2019，39（11）.

[2]尹春艳.新时代大学生思想政治教育改进创新研究[J].国际公关，2020（4）.

[3]曾宏.论新媒体时代大学生思想政治教育的现状及改进对策[J].魅力中国，2017（5）.

[4]西娜.改进和创新大学生思想政治教育方法的思考[J].科技经济导刊，2017（7）.

◎编辑 张 俐