体操课在体育课堂中的价值

雷明霞

摘 要：随着现代社会的不断发展，小学体育课程逐渐受到大众的关注。而以往的小学体育的教学方式，早已不适用现代的学生。当前小学生的身体素质和心理素质较弱，为了提升学生的身体素质，学校和教师应重点关注体育这门课程。体育作为一门室外课，不仅能锻炼学生的身体，还能培养和强化学生的心理。为此，学校应积极开展体育课。而体操课作为我国小学体育课程中的一门基本内容，不仅可以培养学生的身体协调能力，还能够锻炼身体。本文就体操课在体育课堂中的价值做出简要分析。

关键词：小学体育;课堂教学;体操课

引言

体操课是我国小学体育课程中的一项基本内容，深受教师学校的重视。体操课不仅可以锻炼学生的耐力，还可以培养学生的信心，还有利于提升学生在课程中的注意力和积极性。当前我国小学生的身体素质较弱，肥胖成为学生的头等问题，为了减少小学校园中的疯胖问题，教师可以和学校根据实际教学的情况，增加体操课的时间，以此锻炼学生的身体，从而达到强身健體的效果。

一、体操课在体育课程中的价值

（一）体操运动增强学生的体质

随着时代的不断发展，小学体育这门课被大众逐渐接受和理解。而当前学生的身体问题则受到大众的关注，当前社会不断发展，人民的生活条件越来越优越，但是学生的身体状况却逐渐低下，其身体的体质问题逐渐暴露出来。为此，学校和教师应重点关注体育课程。虽然学生的体质和健康是通过多种因素决定的，比如日常方面的锻炼生活方式，遗传基因、吸收的营养等等，教师应根据实际的情况制定相关的教学计划。小学阶段的学生，此时身体正处于发育阶段，为了增强身体素质，学校和教师应该开展各种各样的活动，以达到强身健体的目的。其中，体操课最为重要，此阶段的学生身体正处于发展的时期，体操运动有利于增强学生的体质，并且促进身体的健康。而且体操的练习方式多种多样，训练方式非常丰富，可以全面并且具有针对性的锻炼学生的身体，从而使学生的身体具有柔韧度，还能培养身体的协调能力，有利于增强学生的体质[1]。

（二）传授健康的相关知识，促进个性化发展

随着新课程改革的不断加深和发展，促进学生的个性化发展是学校和教师的重要工作内容。而体操运动则具有发展个性化的特质，体操运动不仅可以培养学生优美的身体姿态，在学习时更能陶冶学生的情操，并且理解和接受体操文化，相对于其他运动项目而言，体操的内容可以更为直接，更加直观的融入学校的各项活动之中，以此来丰富学校的文化生活。同时能够反映学校的样貌，还能潜移默化的培养和健全学生的人格。在体操教学中，利用特殊的教学方式和练习方式，也可以培养学生团结的意识和协作的能力，以及建立互帮互助的友爱集体。并且为学生将来的学习打下坚实的基础，而体育教学中对学生的个性化发展也起到一定的作用。对体操运动而言，无论是从陶冶情操，还是锻炼身体方面都为学生做出重大的贡献。教师应带领学生理解体操的内涵，明确体操运动在体育中的作用。

二、如何在体育课堂中教导体操运动

（一）营造良好的学习氛围，拉近师生的关系

教师在开展体操教学活动时，首先应提高学生对这项运动的兴趣。为了提升学生学习的兴趣，教师应该营造良好的学习氛围，并且拉近师生之间的关系。以往的教学活动和方式受到应试教育的影响，课堂中形成以教师为主，学生为辅的课堂教学模式。为了拉近师生之间的关系，教师应极力改变这种教学情况，形成以学生为主，教师为辅的课堂模式，使其感受到自己是课堂的“主人”，从而营造良好的学习氛围，有利于体操运动的开展。

（二）激发学习的兴趣，提升课堂的积极性

兴趣是最好的老师，只有让学生主动喜欢上体操运动，才能进行接下来的课程。教师可以在授课的过程中，可以将体操运动与游戏相结合，使其在进行游戏的过程中感受到体操的魅力，以此提升课堂的积极性和活跃度。比如：当教师讲完基本动作时，可以指定两名学生进行耐力游戏，看看哪一名学生坚持的时间更久。这种游戏不仅可以提升课堂的注意力，还能间接考察学生的学习状况，有利于提升教师的授课质量[2]。

（三）利用多媒体技术，开展体操活动

体育课程作为一门室外课程，需要极大的教学空间。而对室外课程而言，良好的天气情况是一堂课的前提。天气晴朗时，有利于激发学生学习的兴趣，但是当出现暴风暴雨的情况，课程很难得到良好的发展。面对糟糕的天气情况，教师只能选择进行室内授课，此时很难激发学生的兴趣和积极性。随着科技技术的不断提高，越来越多的学校教师开始使用多媒体技术进行授课，当出现天气问题时，教师可以在教室内利用多媒体来激发学生学习的兴趣，同时进行授课。通过多媒体技术，教师可以播放与体操相关的视频或是图片，以及我国的奥运冠军图像，让学生通过观看以上资料，从而对体操运动有了更深的理解，为之后的教学打下基础，有利于提高教师接下来的授课速度[3]。

结束语

我国的小学体育课程作为我国的基本教育课程，受到学校和教师的重视。而学生在面对体育课程时，还是以轻松的心态面对。面对这种心态，教师应转变其思想。使其认识到体育也是一门重要的学科，其中体操课程的发展至关重要。体操并不像球类运动受欢迎，但是比球类运动更加安全可靠，进行体操活动，可以使学生的全身肌肉得到发展，教师可以根据学生的身体状况进行指导，使其爱上体育课程，爱上体操课程，从而提升体育课程的速度和质量。

参考文献：

[1]尤纯静.小学体操类技巧课在体育课堂中的渗透研究——以前滚翻类技巧动作为例[J].运动，2018，17：125-126.

[2]康金峰.影响小学体操教学效果的因素及对策研究[J].体育科技，2019，4005：158-159.

[3]徐帅帅.快乐体操在小学体育课中开展困境分析[J].当代体育科技，2019，929：152-153+155.

陕西省商洛市商州区第一小学  726000