对提高初中道德与法治课吸引力的思考

陆明

摘 要：初中是一个重要的转折点，对我们的成长起着至关重要的作用，在这个阶段，我们的生理、心理都逐渐成熟，是我们养成良好人格品质的关键期。为此，教师要充分抓住这个特点，开展道德与法治教育，帮助学生成为一个有道德、有法治意识的人，规范学生的日常行为，让学生成为更好的自己。教师要积极探索一些教学方法，引导学生学习，为学生的成长保驾护航。

关键词：初中道德与法治;课堂吸引力;教学策略

引言

道德与法治是一门重要的课程，我们可以学到一些做人做事的道理，还可以学到一些法律知识，这对学生的成长非常有用。但是，就目前的初中道德与法治教学情况来看，依旧存在着很多问题，例如“教学方法单一、课堂氛围枯燥、学生的学习兴趣不高”等，这些都制约着初中道德与法治教学质量的提升。基于此，笔者将围绕着“提高初中道德与法治课堂吸引力”这一话题展开讨论，希望能够对广大教育工作者产生一定的帮助，在今后的教学中加以运用。

一、当前初中道德与法治课堂教学中存在的问题

尽管我国的初中道德与法治教学质量有了显著的进步，但是，我们仍然忽视了一些问题，没有及时地采取措施来解决问题，这就导致我国的教学质量停滞不前。接下来笔者将分析这些问题。第一，教师的教学方法相当传统，没有创新。在以往的教学中，“灌输式”的教学理念深入人心，教师在课堂上滔滔不绝地讲解知识点，不给学生思考的空间和机会，学生无法体验到学习的快乐，自然而然地就会产生厌学心理[1]。第二，课堂教学氛围枯燥乏味，对学生没有吸引力。教师的讲解方法单一、学生不够主动，这些都导致课堂的教学氛围比较乏味。学生没有参与到课堂中，无法做到全神贯注地听讲，这就导致课堂的教学质量相当低下，学生无法取得较大的进步。第三，学生的学习目标不够明确，学习兴趣不够高。我们都知道，“兴趣是最好的老师”，当我们对学习这一门课程充满兴趣时，我们便会主动地学习，在课堂上专心听讲。然而，就目前的教学情况来看，学生对学习道德与法治没有兴趣，在课堂上总是做一些与学习无关的事情，例如吃东西、睡觉、发呆等等，这些都是不好的学习习惯，不利于学生的发展。总而言之，当前初中道德与法治教学中存在很多问题，教师们就要想办法解决这些问题，为了提高课堂的吸引力而不断努力。

二、提高初中道德与法治课堂吸引力的教学策略

（一）教师转变教学方法

在新课改的大背景下，我国推出了很多有效的教学策略，传统的教学方法已经不再适应时代的发展，教师们要抛弃传统的教学方法，优化自己的教学策略，这样才能满足学生的发展需求[2]。在今后的教学中，教师要提倡“自主、思考、合作”的教学方法，鼓励学生自主学习、合作思考，做自己学习的主人。就比如说在学习人教版八年级道德与法治上册第一单元的“走进社会生活”时，学生可以先自主预习课本，勾画出文章中的关键词、重点句、要点等等，掌握基本的知识点。在此基础上，教师要提出一个问题，“人和社会是怎样的关系”。我们在预习完基本的知识点之后，可以思考这个问题，结合生活实际来回答问题，得出答案如下“人是社会的重要组成部分，人是社会的一员，我们都生活在社会里面，要懂得社会的潜规则，这样才能更好地生活”。教师要鼓励学生自主学习，体验到学习的快乐。

（二）结合生活实际开展教学

我们不能只学习书本上的知识点，还要将知识点与生活相结合，做到学以致用，这样才是学习道德与法治的最终目的。就比如说在学习人教版八年级道德与法治上册第二单元的“遵守社会规则”时，学生可以说出生活中有哪些规则。例如：1、要维护社会秩序，不能扰乱他人的生活;2、公共场合不能吸烟、不能大吵大闹;3、我们要做到诚实守信、尊重他人;4、不能做违法犯罪的事情，要遵守法律。我们要把知识点与生活相结合，遵守社会规则，做一个合格的好公民。

（三）鼓励学生自主学习法律知识

道德与法治是一门应用性相当广泛的科目，涉及面相当广，在生活中无处不在。我们不仅仅要学会做人，还要懂得一些法律知识，做一个遵法守纪的好公民[3]。就比如说在学习人教版八年级道德与法治上册第四单元的“维护国家利益”时，学生要知道我国的国体、政体、国家性质、公民的责任和义务。例如，我们要牢固树立“坚持国家利益至上”的理念，树立总体国家安全观，做一个爱国的人。我们学习道德与法治是为了做一个有素养、有道德、有法治意识的人，学生要认真地学习，努力地学习知识，成为一个更优秀的人。

结束语

道德与法治是一门重要的课程，贯穿着我们学习生涯的始终，体现在我们生活的方方面面，我们要充分认识到这一门课程的重要性。在今后的教学中，教师们要不断探索一些有效的教学方法，多借鉴其他教师的教学经验，提高自身的教学实力，顺应时代的发展。学生要认真听课，听从教师的指导，跟着教师的思路走，从而提高自己的学习成绩。

参考文献：

[1]齊笑蕾.初中道德与法治生活化教学策略研究[D].天水师范学院，2017.

[2]施丽燕.初中道德与法治生态型课堂互动教学探究[D].苏州大学，2017.

[3]王玉立.初中道德与法治学科核心素养培养的实践与探索[D].陕西师范大学，2017.

广西德保县东凌镇初级中学  533713