浅谈农村初中控辍保学实施现状及对策分析

潘冬梅

摘 要：伴随着我国教育事业的不断发展和进步，教育部门以及相关社会各界对于我国农村教育也尤为关注。部分偏远地区的学生由于家庭经济的影响加上教学环境与设备不完善等因素，导致其初中的就学率严重下降。学生的文化素养和综合能力得不到相应的提升，不具备相应的专业技能和学习能力。因此本文针对控制初中辍学率提出相应的对策和解决办法，提升我国农村偏远地区的就学率，加强国家的教育建设。

关键词：农村;初中;控辍保学;现状

引言

由于我国大多数偏远地区的经济较为落后，农村家庭的家长依靠外出打工的方式来赚取生活费，这样不仅忽视了对于学生的家庭教育，也让学生的思想局限在传统的教育理念和封建的家庭影响中。因此这样很容易造成学生失学、辍学、上学难等现象的出现，加上我国人口面积较大，农村地区较多，这一现象同样也成为教育事业的一大难题。相关教育部门和机构应该及时的解决这一社会问题，给予学生更多的关注和关爱，让他们获得应有的义务教育，为今后的学习和生活打下良好的基础。

一、农村初中生就学的现状

（一）父母外出打工，忽视学生教育问题

就目前农村教育情况而言，大多数的农村家庭选择外出打工，没有时间顾及或留意学生自身的学习问题和真实感受，加上大多数的留守儿童都是有自己的长辈带大，他们根本没有对留守儿童自身的教育问题引起过多的关注和重视[1]。长此以往学生就会逐渐丧失学习知识的动力和兴趣，从而树立错误的学习观和成长观。导致现阶段的留守儿童在没有读完小学或初中的情况就面临着辍学的情况，这也使得升学率严重受到影响。

（二）农村教学环境和设备有限，学生学习环境艰苦

部分农村偏远地区受到环境和地形的影响，交通环境险恶，因此大多数的学生需要自己经过长时间的跋山涉水才能走到学校。并且少数的学生需要教师进行接送或者寄宿在学校，这样地位位置和环境让部分学生不得不放弃学习。除此之外，由于农村教学手段较为落后，相关教学设施已经陈旧不堪，农村的师资力量较为匮乏，这样不仅大大的降低教学的效率和质量，还会限制学生自身的发展和成长。

（三）没有较多的资金来源，教育发展落后

相对于城市的教育发展和进步，农村的教育发展不仅缓慢且落后。少数的偏远地区甚至没有为同学们普及义务教育的教学内容，加上偏远地区的经济发展落后，没有足够的资金支持学生开展义务教育，因此教学资源的缺乏也成为限制学生学习的原因之一。

二、提升农村初中生就学率的措施和方法

（一）制定相应的教育政策

通过制定相应的教育政策，不仅可以让家长充分世意识到教育学生的重要意义和积极作用，还可以激励学生去接受义务教育，为其今后的学习和成长奠定良好的基础。制定教育政策的同时应该根据当地的经济情况和实际教育情况制定，并且相关教育部门和财政部门应该分配留守儿童一定的资金补助和补贴，通过这样的方式一方面加强对于儿童的教育建设，另一方面帮助儿童树立正确的学习观和成长观。在此基础上学校也应该积极开展相关扶贫工作，通过多种层面和途径救济和资助贫困儿童，让他们与其他同学享受同等的待遇和教育。

（二）加大先进教学资源的投放

一方面，相关教育部门应该针对现阶段的农村教学的情况进行核查，将相关教学资源进行维修和改进，并且为其配置先进的信息化教学设备和资源。另一方面应该积极的进行思想教育宣传，为各个学校招收高质量的教师人才。只有通过这样的方式可以有效的提升课堂的质量和效率，保证学生的就学率，让其得到相应的教育，在轻松愉悦的学习环境下接收相关知识，以此提升自身的文化素质和综合能力。除此之外，教育部门还应该加大部分学校的师资建设，逐步提升教师的自身的文化素养和综合能力，在教学的过程中加入信息化技术设备的投放，为教师和学生提供相应的教学和学习平台。

（三）加强思想宣传和教育

相关教育部门和学校应该利用互联网、杂志、报刊等媒介让学生和家长充分的意识到教育对于今后的成长和发展起着不可替代的关键性作用，这样不仅可以让家长和学生转变自身对于教育的偏见和误解，提升自身的重视程度，还可以让家长主动积极的让儿童接受教育[2]。除此之外，相关的学校也应该与家长建立联系和沟通，一方面让家长随时关注学生的动态和学习情况，另一方面让其抽出空余时间给予他们关怀和关爱，更加的了解自己的学生，减少辍学、厌学、弃学等相关现象的产生。

结束语

目前我国农村教育还存在着部分的问题和不足，因此相关教育部门应该采取相应的措施和方法，及时解决相关问题和不足，优化教学环境，加大资金和教学设备的投放力度，加强家长的教育意识和观念。这样才能全面的提升农村初中生的就学率，改善教學现状，为他们提供轻松便利的学习环境。从而提升初中生自身的文化素养和综合能力，为今后的学习和生活打下良好的基础的同时推动农村教育事业的蓬勃发展。

参考文献：

[1]陈育欣，黄嘉瑜.当前我国农村义务教育的困境与出路——以南宁农村义务教育现状研究为例[J].牡丹江教育学院学报，2020，08：37-40.

[2]马存.农村学生厌学问题及激励措施[J].科学咨询（科技·管理），2020，11：164.

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