我的偶像

刘军芳

文题亮相

你有自己的偶像吗？是曹操、关羽、李白那样的古代人物，还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人？是现实生活中的歌星、影星、球星，还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠？

试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文，不少于500字。

思路點拨

1.交代原因，突出特性

偶像之所以成为偶像，必定是有他（她）的过人之处。习作要写出你的偶像吸引你、打动你、感染你、鼓舞你的特别之处，而且要详细展现，从而让读者明白你仰慕、崇拜他的原因。

2.围绕中心，筛选材料

如果你的偶像是你熟悉的人，比如你的爸爸妈妈、老师亲朋，那么，请你回想与他（她）打交道的点点滴滴，然后筛选他（她）令你崇拜的事件，加以展示偶像的特别之处。

如果你的偶像不是你身边的人，与你有着时空的距离，那么，请你努力搜集与他（她）有关的资料，从中筛选最能突出他（她）特色的一两件事，表现出偶像值得你崇拜的思想与性格。

3.细致描写，刻画人物

要想传神生动地刻画人物形象，一定离不开对他多角度的细致描写。

因此，要想将“我的偶像”鲜活地展现在读者面前，同学们需要运用外貌描写，写出你的“偶像”最突出的特征。在进行外貌描写时，可恰当运用比喻、夸张等修辞手法，给人留下想象的空间。

为了使偶像的精神品质、思想性格饱满真实地展现出来，还需把偶像放在具体的事件中，描写偶像的语言、动作、神态等，从而突出其性格特征。

4.结尾抒情，突出中心

写人的作文，结尾一定要抒发作者对所写人物的情感态度，并且总结人物特征，从而使作文中心鲜明突出。

【作文一】

我的偶像

李怡菲

他总是一袭黑大衣，头戴黑色礼帽，嘴里叼着一只或红或黑的烟斗，出现在各种罪案现场。独具一格的细长的鹰钩鼻，使他显得格外机警果断。他，就是我的偶像——福尔摩斯。

他是英国侦探小说大师柯南·道尔先生于19世纪末创作的《福尔摩斯探案集》中的一个虚构人物。他是一名才华横溢的私家侦探。他头脑冷静，富有智慧，具有超出常人的观察力和判断力。

他对任何人、事、物，都随时随地地进行观察，并把每个小细节在脑中拼凑推理。他跟华生第一次见面，就通过细致的观察，在数秒中推理出华生是刚从阿富汗回来的军医。

戏剧化的效果，不仅让自以为经历丰富、阅人无数的华生大吃一惊，也深深地折服了每一位读者，强烈地吸引着人们去追随这位眼神犀利，推理能力、逻辑思维能力极佳的名侦探去探究错综复杂的案情。

他是一位杰出的护法卫士。他办了一千多件案子，做到了“由于我的存在，伦敦的空气得以清新”。当他一生中最大的敌人、与他势均力敌的伦敦犯罪总首领莫里亚蒂教授要求他停止打击罪恶的行动时，他义正词严地说：“为了整个社会的利益，就算和你同归于尽，我也毫无怨言。”莫里亚蒂教授的一系列穷追猛打的报复与迫害，使他“面容憔悴、苍白”，但他勇敢无畏地与之对抗，“平心静气”地完成自己“为社会铲除这个大祸害”的计划。在瑞士的莱辛巴赫瀑布，他临危不惧，与莫里亚蒂教授“紧紧地扭打在一起”，最后双双坠入深渊。

我的偶像福尔摩斯，一生解决了无数疑难案件。他的冷静、智慧、勇气，震撼了无数读者的心灵！他伸张正义，追求真理，坚持原则，引导人们向真，向善，向美！

我有一个坚定的信念，只要去了伦敦，去了贝克街221号公寓，便一定能见到我的偶像！无论过去了多少年，他依旧活在我的心里！

（陕西渭南市华州区城关中学七年级）

点评

习作开篇的外貌描写抓住了福尔摩斯独具一格的外在特征。

主体部分用大量文字着重突出了福尔摩斯的善于观察、推理和为了正义而甘愿牺牲的性格特征。小作者运用了语言、动作、神态等描写手法，使福尔摩斯这个读者未曾谋面的人物生动、鲜活地立体呈现。

结尾紧扣文中所选的事例，表达了小作者对偶像的热爱与赞美，突出了习作的中心。

【作文二】

我的偶像

董晨曦

最让我崇拜的一个人，就是我们班号称“打不死的倔强”的王洋洋。他，是我的偶像。

他瘦瘦小小，皮肤黝黑，戴着一副普通的黑框眼镜，其貌不扬。如果只是以貌取人，他是不会成为全场的焦点的。可当你发现他瘦弱的身躯里潜藏着的巨大的热情与能量，平凡的样貌下透露出坚韧倔强的个性时，你一定会被他深深地震撼与吸引。

我之所以仰慕、崇拜他，还要从学校的那场运动会说起。

运动场上正在进行的是跳高比赛，迟来的我站在一旁观战。不知是谁在我耳边说了句：“这个625号好厉害，已经第一了。”我睁大眼睛，一脸惊异，怎么可能？在我的印象中，他只是善于提前写完作业，爱好打游戏而已，“厉害”这个词似乎与他没什么关系。但接下来的一幕却让我心服口服。

“快看，625号要跳了，一米三五，这可是破纪录的节奏！”周围人议论纷纷，我却不以为然。只见王洋洋先不慌不忙地弯下腰系紧鞋带，勒紧裤腰，然后摆好姿势，接着嘴唇一咬，飞快地向前跑去。靠近跳高栏杆处，向上猛地起跳，翻过栏杆，身体成为一条优美的弧线，“啪”，完美落地。一连串动作一气呵成，干净利落，周围顿时响起一片喝彩声。我目瞪口呆，破纪录了！想不到这小子真有两把刷子！

在已经破纪录的情况下，王洋洋又申请挑战一米三八。那是一个对初一学生来说极具挑战的数目，他竟毅然决然地报了出来。他来到准备位置，继续一连串的动作，结果出人意料。他碰到了杆子，重重摔到了垫子上，让人看着都疼。我紧张得不行，为他捏了把汗。一次、两次、三次，每次都以失败告终，可他却高声喊：“再来一次！”班主任笑着开导他：“咱都是冠军了，回家换条裤子，明年再战。”他这才善罢甘休。我呆呆地站在那里，一股崇拜感油然而生。

他永不言弃，百折不挠，奋力为班级争光;他能文能武，敢拼敢搏，竭力为自己添彩。他，是“打不死的小倔强”。

他，就是王洋洋，是我的偶像，激励我克服骄傲安逸，全力超越自己！

（陕西渭南市华州区城关中学七年级）

点评

小作者写了身边的同学，形象鲜明，性格突出。开篇的外貌描写先“抑”，突出了人物的平凡普通;主体部分后“扬”，详细描绘了王洋洋同学在跳高比赛中全力拼搏的典型事例，充分表现了他值得“我”仰慕、崇拜的原因。“我”情感态度的变化，真实自然，侧面烘托了王洋洋同学的坚韧顽强、永不言弃，使习作更加生动感人。

【延伸训练】

请以“忘不了你”为题，写一篇记叙文。

要求：（1）角度自选，立意自定;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路点拨：本文明确要求写记叙文，写自己忘不了的人。这里的“你”，可以是一个人。写人自然离不开写事，想一想，哪段生活、哪些事让自己“忘不了”。可选一段生活，重点写那段生活中发生的某些（件）事情;某些（个）人，在某段日子里是如何让“我”至今不忘的。根据文题，要多使用第二人称行文，尤其是在结尾抒情时，可以对话的方式，直接表达自己“忘不了”的感情。