研究生思政教育工作的改革创新思考

邵广

[摘           要]  针对研究生思政教育工作的改革与创新展开深入研究，分析在研究生发展中开展思政教育工作的意义和价值，探索新时期发展背景下，我国研究生思政教育工作开展所需要面临的挑战有哪些。然后以实现研究生思政教育工作改革创新、发挥思政教育工作真正价值作用为目的，提出三点有效对策，以供参考。

[关    键   词]  研究生;思政教育工作;改革创新

[中图分类号]  G641                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2020）32-0110-02

在社会多元发展下，传统单一的研究生思政教育工作模式已难以满足现代学生的发展需求，也并不符合新课改教育要求，甚至会在一定程度上对研究生思想道德、“三观”的正确形成与发展造成一定阻碍。所以，应如何解决这些问题实现思政教育工作的改革创新，提高教育成效是文章重点研究的内容。

一、研究生思政教育工作的开展意义

在素质教育背景下，我国研究生思政教育工作改革已逐渐成为备受教育领域关注的热门话题，广受教育学者与专家的重视和关注。与传统的应试教育相比，素质教育注重培养学生综合素质、学习能力与道德修养，是一种提倡以学生为教育主体，以生为本，因材施教的新型教育思想和教育观念，主抓通过改革创新思政教育方法，平衡教学内容，完善学生的知识结构，促进学生综合素质的全面提高。思政教育工作作为素质教育的重要组成部分，在研究生教育中开展思政教育工作，不仅有助于研究生树立正确的世界观、人生观与价值观，还可全面提高研究生道德素质、政治素质与专业素质，促使研究生成为现代社会需要的高素质、高技能型人才。十九大会议中明确指出：研究生思政教育工作理论基础与核心内容是马克思主义和中国化马克思主义，是人民的理论，是实践的理论，是不断发展的理论。同时还强调：如果不重视或忽视对研究生展开思政教育工作、历史知识教育和人格培养，那么便会导致研究生人才的培育产生很大的片面性，进而影响其终身发展。由此可见，研究生思政教育工作的开展具有较大的意义和价值。

二、新时期下研究生思政教育工作面临的挑战

（一）部分研究生缺少崇高的理想与信念

新时期下研究生思政教育工作开展目的是为培养研究生拥有正确世界观、人生观与价值观，培养其形成能够正确看待社会转型期的社会现象;看待“小我”与“大我”的关系;能够杜绝西方不良思想与个人主义侵入社会主义核心价值观的重要能力。若是研究生缺乏正确的人生观与价值观，不具备明辨是非的能力，难以正确看待问题，就极为容易在面对困难与挫折时一蹶不振。甚至会受拜金主义、享乐主义、个人主义等不良思想所影响，促使其崇尚功利主义，缺少对国家、对民族、对社会的无私奉献精神。尤其是在传统研究生思政教育工作背景下，研究生普遍缺乏思政理论课的学习兴趣与积极性，难以全身心投入在思政教育的学习当中，致使研究生思政教育工作成效较低，对研究生崇高的理想信念养成影响不大，更难以与多元文化进行有效对抗。除此之外，在我国社会经济迅猛发展的背景下，越来越多的研究生为提高自身生活水平与生活质量，在择业方面片面追求高薪，以满足个人利益为唯一标准。这些问题的形成多数源自对研究生思政教育工作的引导力与教育深度不够而造成的，所以，改革创新研究生思政教育工作就显得尤为紧迫。

（二）研究生思政教育内容与现实问题结合缺乏

教学内容作为研究生思政教育工作的重要组成部分，其内容的设置是否完善决定思政教育工作开展是否有效。研究生思政教育的“10”方案，不仅体现马克思主义中国化的最新成果，同时还进一步优化与完善“87方案”，最大化减少研究生思政教育与本科生思政教育内容的重复现象。教学内容是思政教育工作开展的核心与导向标，教学内容设置的好与坏决定研究生参与思政教育工作的积极性与教学效果，制约思政教育工作质量的高低。但是，根据相关研究表明，虽然目前我国研究生思政教育内容相对比较完善，并在实践过程中得到逐步优化和丰富。但是，由于我国思政教育工作者在展开研究生思政教育工作时，往往会将工作重心放在理论教学方面，极少会重视实践教学。相关教研教改工作者也极少会将教学内容与现实问题相结合，利用现实问题设置思政教育内容，对目前备受研究生关注的社会热点、社会难点问题，涉及不深入、不全面，未能较好地满足研究生学习和科研的实际需求。所以，研究生思政教育内容的设置还有待进一步完善。

三、新时期下研究生思政教育工作改革的创新思考

（一）充分利用新媒体，加强研究生内部交流

在全球信息化与科技化发展背景下，先进的网络信息技术已逐渐成为人们日常生活与工作必不可少的辅助工具，在教育领域的改革创新发展中也获得广泛应用。研究生思政教育工作者应明确认识到当前这一发展形势，把握这一发展机遇，积极采取有效措施，将先进的网络信息技术应用于研究生思政教育工作当中，利用信息技术改革创新思政教育工作模式、工作内容与工作理念，实现研究生思政教育工作的信息化建设。首先，研究生思政教育工作者应利用网络信息技术，借助互联网搭建网络思政教育平台，借助此平台大力宣传思政教育，增强研究生对思政教育工作的认识与重视。其次，利用互联网平台中的微信、QQ等社交软件，通过建立QQ群、微信群的形式搭建研究生与思政教育工作者的内部交流平台，让研究生在生活与学习中遇到相关问题时，可及时通过该平台向思政教育工作者、同学等寻求帮助，解答自己的困惑，避免自身因受外界不良思想误导而步入歧途。最后，在经济与资源充足的情況下，研究生与思政教育工作者还可向学校申请一间研究生会办公室，让大家经常在一起交流想法，促使研究生可通过与他人的交流、沟通，发现自身思想存在的问题，并及时得到纠正，既有助于增进彼此之间的感情，又有助于提高思政教育工作的时效性，增强其教育成效。

（二）创办思政教育精品活动，提高思政教育的吸引力

由于传统的研究生思政教育工作已难以激发研究生参与思政教育的积极性与兴趣，并不符合新课改教育要求与现代研究生实际发展需求，难以与多元文化抗衡。所以，研究生思政教育工作者应以提高研究生思政教育的参与度、激发其学习兴趣等为目的，积极改革创新思政教育工作形式。（1）可通过创办一些以思政教育为主题的精品活动，带动学生通过参与活动完成思政教育的学习，并在这种轻松愉悦的学习氛围中完成对思政教育知识的外化于行，内化于心。（2）可邀请一些校外知名学者、专家等到校园内，为研究生带来精彩的思政教育演讲;（3）每年举办2～3个精品活动，可包括校内实践活动、校外实践活动。校内实践活动可以是思政教育演讲大赛、学术比拼大赛、思政教育时事述评等，以研究生为主体，参与精品活动。校外实践课组织学生到养老院、退伍军人协会、红色文化纪念馆等地方，参与献爱心、帮扶等工作，并通过参观革命历史事迹，增强自身爱国主义精神，培育自身文化自信并弘扬我国历史文化。

（三）关注研究生培养环节，建立多元和多员思政教育机制

实现研究生思政教育工作的改革创新应建立多元的思政教育机制，带动思政教育工作者、辅导员、导师、研究生等多员参与研究生思政教育工作，促使不同角色的人在共同的人才培养目标下发挥自己的作用与价值。首先，应积极加强思政教育工作队伍建设，保证思政教育工作团队和辅导员队伍都能积极参与到研究生思政教育工作当中，并专心教学、用心传道、真心服务，将研究生思政教育工作贯穿于教学的始终，实现全员育人、全程育人、全方位育人。其次，除了改革创新思政教育工作形式外，还应紧密结合不断变化的社会环境与时代主题，积极将具有时代意义的思政教育内容、教育资源引入研究生思政教育工作当中，实现思政教育内容与研究生现实生活的紧密结合。比如，可通过带领学生参与田野调查、参观学习、走出校园、走进社会等活动，实现思政教育与现实生活的有机结合，搭建课内课外、校内校外互补的实践教育机制。最后，还应提高研究生思政教育工作者“立德树人”的指导能力，不断加强思政教育工作者对研究生“三观”的影响因子，促使思政教育工作“教、知、行”相统一。

四、結语

综上所述，在多元文化发展背景下，传统的研究生思政教育工作已不适应当前时代发展形势，只有积极改革创新思政教育工作，才可进一步提高思政教育工作对社会主义人才培养做出的贡献，发挥其真正的教育价值与作用，将思政教育工作的成果最终内化为学生的价值观，促使其外化为行为与习惯，内化为品质与思想。所以，研究生思政教育工作者应充分利用新媒体，深化研究生内部的交流与沟通，创办思政教育精品活动，提高思政教育的吸引力，关注研究生培养过程中的各环节，建立多元与多员思政教育机制，全面提高思政育人效率，促进研究生身心健康发展。

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◎编辑 赵瑞峰