学生教我一百二十分的柔和

卢丽娟

教育上一路耕耘一路收获，故事很多。细细想来，真正打动人心的是那些小故事。从教三十余年，如果说一拨拨学生是夜空中的繁星，那么，在我眼中他们无疑是最闪亮的。

谦谦少年

初三了，作业还如此马虎！看到如此马虎的作业我很恼火。课间叫出学生平，在走廊里，我举着他的作业本严厉批评，随后毫不犹豫撕了：“重做一遍！”

平面带愧色，双手接过本子，诚恳地一低头，轻轻说了声“谢谢老师”。看着他走进教室的背影，我心头一颤，顿感自己刚才指手画脚的粗鄙。面对老师的责骂，他不但不生气，不反感，还道谢，彰显了良好的教养，这是我没想到的。

偶然间读了《傅雷家书》，有一句话深深触动了我：“忠言逆耳，但必须以一百二十分柔和的态度，对方才能接受。”如今的我，不再冲动急躁，从容淡定了很多，脸上常带微笑。我不断提醒自己，每个孩子都是不一样的，对待他们多一些耐心，少一份急躁;多一份谅解，少一点苛责。

“我愿意”

课间，二（3）班班主任见缝插针，要给后排一个“不安分”的男生调座位。班主任委婉地问：“谁愿意和小陈调一下？”话音刚落，坐在前排的女生颖举手：“老师，我愿意。”在同学们诧异的目光中，她利索地收拾书包，坐到了最后。

我也向她投去赞许的目光，当即肯定了她。课间，我问颖：“你为何愿意把好位子让出来？”她笑了：“之前我坐后排时上课不专心，班主任把我调到了前排。坐了这么长时间，我觉得自己专心多了，我想再坐回后排，检验一下自己的定力。另外，也想把好座位让给小陈，他也需要提升专注力。”平淡的话语触动了我，我点头赞叹：“好样的，相信你不管坐前坐后，都能专心。”她用力点头。

说实话，如果我是她，我可能不愿意把好座位拱手相让。这位女生的大度、风度，令我刮目。

“小徐老师”

课间总是短暂而忙碌，班长若晗不停地督促同学交作业。

个子高高的她，不强势，语气坚决但不咄咄逼人。遇到有同学作业不会的，她主动说：“来，我教你。”论成绩她不是班上最突出的，但论责任心没有谁比她更强。班长这个职务她当之无愧。她作为一班之长肩负重担，为全班同学操心，她是班主任的左膀右臂，是任课老师的得力干将。

多次傍晚放学了，大家匆匆而归，她在教室里气定神闲，耐心辅导个别“学困生”;课余，她在家长群里，把老师布置的家庭作业认真拍照，方便粗心的同学查看;她提醒同学们周一升旗仪式别忘穿校服……诸如此类，不厌其烦。她是班长，也是大家信任的“小徐老师”。

这么多年，难忘的学生何止这几个？

见老师抱一大摞本子，安同学忙从楼梯上冲下来助力;读到好书，徐同学主动在语文课上向同学们推荐;李同学乐呵呵带来一盆绿植，摆放在班级的读书角;开运动会了，马同学买来水果点心和小伙伴们分享;看到校园里的香樟被修剪得七零八落，心有不忍，張同学提出大树也是生命、也要被善待……他们认真、率真、热情、诚恳、大度、友爱，正如丰子恺所赞叹的“真率、自然与热情”。

韩愈有言：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。”年轻的还显幼稚的他们，堪称我师。他们像夜空中闪亮的星，指引我更好地前行。

编辑 乔可可 15251889157@163.com