浅谈如何进行初中毕业班英语阅读教学

摘 要：学生英语阅读理解能力的高低、阅读理解答题的质量如何对整个中考英语分数有很大的影响。学生经过前面两年的英语学习，英语阅读理解水平有了一定的提升，掌握了基本的阅读技能和阅读策略。所以，怎么抓好九年级整个学年的阅读训练，“快准稳”拿到中考阅读高分，非常重要。

關键词：英语阅读;兴趣;技巧

一、 明确中考阅读理解考查内容

二、 做好课堂内外训练规划

（一）做好课内外阅读内容规划

（二）做好课时安排，做到六个“一”

1. 每天一篇课外阅读材料;

2. 每天课前一次阅读分享;

3. 每周一次阅读限时训练;

4. 每单元一堂文本阅读精读课;

5. 每周一次阅读测试;

6. 每生一张阅读成绩跟踪表。

三、 开设阅读指导课，利用阅读微技能做好课堂内外阅读指导

指导学生利用阅读微技能进行各种常见题型阅读训练。让学生非常明确主旨题、细节题、推断题、猜测词义题和正误判断题应如何完成。

比如主旨大意题，让学生知道主旨大意题题干常见的问句形式。

1. 主旨句设问类型What is the main idea of this passage？

2. 最佳标题选择类型The best title for this passage is...

3. 作者主旨意图类型Which is the purpose of the writer according to the passage？

再比如猜测词义题，通过阅读上下文，断定该词的真正含义，然后将这个释义代入文中，检查是否贴切。指导学生用以下几种方法。

1.  通过描述猜词;2. 通过构词法猜词; 3. 通过同义词和反义词的关系猜词; 4. 通过句法功能来推测词义;5. 通过定义或释义关系来推测词义;

6. 通过因果关系猜词。

（一）运用阅读策略指导学生，利用阅读的微技能解读文本

以Unit 2 Topic 2 Section C 这篇科普文章为例进行课堂阅读课解析。

1. 利用略读策略，快速预览全文，利用课文插图理解文本大意，找出每个文段的中心，注意领会文章的寓意。

2. 细读原文，捕捉相关信息词，解答问题。

（1）（）In the passage， blanket refers to_____ .（猜测词义）

指导策略：根据上下文或构词法、同义词、反义词等手段猜测生词文中含义。

A. carbon dioxide around the earth

B. the ozone layer in the sky

C. the forests around the world

D. pollution all over the world

（2）（）The word it in Paragraph 5 refers to _____.（推理判断）

指导策略：根据上下文找出指示代词的指代作用。

A. CO2

B. O3

C. O2

D. H2O

（3）（）What is the best title for this passage？ （主旨大意）

A. Environment Problems

B. Pollution on the Earth

C. Hope for the Future

D. The Greenhouse Effect

3. 细读全文，通过插图、上下文找出本课新词及本课语言点，突破重难点。

Oxygen、ozone、ozone layer、carbon dioxide、form、escape、radiation、 blanket、rise 、the greenhouse effect、directly

4. 细读课文，填写表格，并通过关键词复述本课。

5. 链接中考巧设短文填空

All over the world， people have cut down_____ （million）of trees. When it rains or when the wind blows， the earth is taken_____ . Forests have become deserts， so many kinds of animals and plants are_____（appear）.

Factories have also polluted the land and the water. As a_____ ， many rivers and lakes are now_____/ded /.

Around the earth， theres a special kind of oxygen called “ozone”（O3）. It is important to the earth. But now air pollution is destroying it and making a very big_____ /hl/ in the ozone layer. Too much_____ （harm）radiation from the sun passes through the hole and reaches the earth directly.

Carbon dioxide （CO2）in the air has increased a lot. It mainly comes from burning oil， coal and wood. This has_____/f：md/ a blanket around the earth. The heat from the sun cant escape so the temperature is_____ （rise）. This is called “the greenhouse effect”.

All these problems are very serious， so we must do something now.

6. 提升概述

Talk about the harm of pollution and what we should do.（先谈论后写成作文）

（二）开展群文阅读，找到与课文主题相似的文篇进行课外阅读知识拓展

九年级上册Unit 2 Topic 3 中关于环保问题的Three “re”s主题，即reduce， reuse， recycle，在完成本课主题的情况下，选择了《21世纪学生英文报》中垃圾分类的一份阅读材料进行补充，让学生进一步加深课文主题。

（三）做好阅读积累及阅读分享

毕业班课内阅读时间有限，课外阅读拓展成为了必须要求。如何做好课外阅读指导也是毕业班英语教师应该思考的问题。要求孩子读什么？积累什么？课外阅读有利于提高学生课外阅读量，新单词积累。我做了以下的课外阅读要求。

1. 每个孩子自备一种阅读素材，如《英语街》《疯狂英语》《21世纪学生英文报》《小书虫系列》《典范英语》等，要求每天至少阅读20分钟，并要求至少积累5个新词，1个新句，每周固定一个时间段安排4个孩子进行阅读分享，让全班学生也能获得这些新知识。

2. 每个月安排学生做纸质《英语阅读简报》，把近期看过的比较吸引自己的内容剪裁黏贴出来，在班级进行阅读分享，让其他同学共享到精选的材料，达到精准阅读。

毕业班阅读训练比起七、八年级更加迫切，我们应该设置训练目标，课课讲，天天练，周周抓，切莫到下学期最后几个月中考冲刺阶段再进行“题海战术”。同时，特别是一些时代性较强的新鲜英语词条、时事新闻、时代风云人物等资讯也要让学生知晓，如wechat moment（朋友圈），roll up sleevers to work hard（撸起袖子加油干），military parade（阅兵式），mass pageant（群众游行），“Iron Hammer ”（鐵榔头）。

四、 总结

阅读，是一种习惯，日常阅读习惯的养成对任何英语考试都有益的。起始年级的学生也要养成良好的阅读习惯，阅读越早，词汇积累就越丰富，阅读能力就越强。

作者简介：林淑琴，福建省漳州市，福建省云霄一中分校。