模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究

2020-03-16信宜市职业技术学校陆欢荣

广东教育 2020年3期

文/信宜市职业技术学校陆欢荣

一、引言

当前，国家大力支持与发展职业教育，制定了很多新的政策，通过相关的研究和调查之后发现，我们的教育在这些年有了很大的提升和进步，尤其是中职教育，更是引进了很多崭新的教学方式，很多中职学校的热门专业都受到了关注和重视。近年，基于对中职计算机教学的研究，中职学生和普通高中学生不同，中职学生在毕业之后将直接进入社会工作，因此需要在学校期间，就将他们各方面的能力和素养培养出来，所以我们对模块教学在计算机平面设计课程中的应用进行探析，针对目前的教学现状和教学问题，结合中职学生的特点和存在问题，然后找到模块教学法的有效方式。

采用模块教学方法将教学内容分解为一个个可实际操作的项目，充分运用学生已有技能和知识，在平面设计过程中讲解课程的知识点，采用听、看、做、思、练相结合的方式，手、脑并用，师生互动，调动起学生的学习兴趣，能取得明显的教学效果。平面设计作为计算机课程教学的主要内容之一，是计算机技术和网络技术发展的产物。在教学中，如何把计算机平面设计教学与传统教学科目融在一起，相互促进，使学生能在课堂教学中真正学有所获。平面设计课堂教学就要遵循以学生为中心的教学理念，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，保证教育教学的质量。

中职计算机平面设计教学，首先，要让学生掌握的就是Photoshop、Flash、Coreldraw等设计软件的基础应用技术、技能；其次，计算机平面教学还要让学生学习和掌握色彩、素材、创意等相关知识，丰富学生的专业知识，建构学生的创新设计理念，树立学生的学习信心。

二、模块教学在计算机平面设计课程中的现状和问题

1.教师和学生之间存在交流和沟通问题

我们需要知道的是，中职学生是一个比较特殊的群体，他们都是中考失利进入中职的，因此，很多学生都对自己的能力没有信心，加上很多学生来自乡镇，在校住宿的，长期打交道和接触时间最长的就是与教师，在这样的情况下，教师需要做的是多和自己的学生接触、沟通，更多地了解学生。但是，现在很多的计算机专业教师却忽略了这一点，很多教师一直在按部就班地讲课，不知道学生的问题是什么，或者问题出在哪，这样，必然会影响整个教学效果，这就需要中职教师们摆正自己的位置，与自己的学生像朋友一样地相处，经常性地交流和沟通，尽可能多地去了解他们，这样才能发现问题，并更好地解决问题。

2.模块教学法的教学方式存在问题

模块教学法是近年才提出的一项教学方式，也是建立在新时代教育背景之下的教学方式，因此，对于很多中职教师来说，并不是特别地了解或者有可供借鉴的典型经验，很多老教师还在采用填鸭式的教学方式面对学生，让学生们死记硬背，很多年轻的教师也相对缺少这方面的教学经验。经过相关的研究和调查发现，很多教师采用模块教学法的时候，采用的教学方式、选择的教学内容都是非常不科学的，这些方式并不适合学生，或者说不符合中职学生的能力水平和需求，很多教师在选择教学方式和内容的时候，没有将学生的能力和水平考虑进去，而是站在自己的层面来考虑，因此必然会造成很多的问题。

3.中职学生知识基础薄弱、学习能力不强

中职学生普遍学习能力都不是特别好，学习主动性不高，理解能力不强，造成知识基础薄弱，尤其是在面对计算机平面设计的时候，遇到概念性、抽象性很强的知识点，通常无法很好地理解，长时间下来，就会挫败学生们的学习信心与学习积极性，这就需要相关的中职计算机教师在这方面去帮助学生，增强他们的自信心。

三、模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究

1.通过小组合作学习进行模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究

在崭新的教育环境之下，想要更好地进行模块教学，我们就可以通过小组合作学习，进行模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究。对于现在计算机平面设计教学内容而言，有很多东西都是可以进行拆解的，教师在筹划模块的过程中，可以根据每一节课内容的重点和难点进行区分，由浅到深进入，从简单到复杂，将教学内容分成三个模块，然后让学生根据这三个模块的教学内容进行讨论和学习，每个组得出成果，然后教师再根据学生们的成果来寻找问题所在，帮助学生发现问题和分析问题，这样，可以很容易地发现每个组和学生们的学习情况，也能了解每个学生的学习能力。

2.通过多媒体进行模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究

现在社会科学技术水平处于高速发展阶段，多媒体技术已经发展得越来越好了，很多设备都融入了教学当中，那么我们就可以通过多媒体进行模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究。教师可以通过视频的方式，将教学内容进行模块分类，每个视频的内容不要脱离教学内容，相互之间有链接，这样一来可以加深课堂教学的趣味性，也能让学生们的学习过程更加立体化，更加直观。

比如，在学习Photoshop图形图像处理基本工具的使用时，教师就可以将视频分成两个模块，一个是概念教学内容，一个是实践教学内容，让学生们学会相辅相成地学习，从而达到教中学，学中教。

3.通过师生合作来进行模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究

在新时代的教育理念下，教师和学生应该是合作学习的关系，而不是被动教学的关系，因此，我们可以通过师生合作来进行模块教学在计算机平面设计课程中的策略探究。

教师在进行模块教学的过程中，可以融入学生的学习过程中，积极与学生进行讨论，及时纠正学生的问题，有效提升学生的学习效率和兴趣，这样可以让学生觉得亲切，可以增强他们的学习信心。鼓励学生在学习的过程中，不断地向教师提出问题，学会发现问题和解决问题，这对于激发学生的大脑思维都是非常有帮助的。中职学生在毕业之后会直接进入社会开始工作，因此，学生各方面的能力都需要我们加以注意，进行有针对性的培养。