本科层次职业院校就业工作管理新模式探究

文/广东工商职业技术大学 吴 娟

随着中国新课程改革逐步完善，中国教育水平与教育质量逐步提升。作为高等教育重要组成部分，职业高等院校每年向社会输送了大量技术人才，为中国经济发展打下良好的基础。从近些年来看，平均每年的毕业生数量超过七百万，这就使得非常多毕业生不得不面对“毕业即失业”现象，特别是社会对高技能人才需求逐步增加，这就对职业高等院校就业提出新要求。对于本科层次职业高等院校来说，就业工作同样至关重要，有效就业工作不但有利于提升学校教育质量与教育发展速度，还有利于推动学校整体发展。

一、本科层次职业院校就业工作管理的意义

社会发展促使国家对专业技术型人才需求越来越大，作为专业技术型人才培养的关键环节，职业高等院校直接影响经济发展。本科层次职业院校学生学习的最终目的在就业，学生花费大量时间与精力学习，学生家长也付出大量的金钱与精力，若是学生毕业时无法就业，那么就无法达成既定的教学目标，同样学校的教育目的也未达到，对学校发展会产生直接影响，所以学校就业工作实际上就是学校教学质量的反映。本科层次职业院校为社会培养更多应用型、技术型人才，对经济、社会发展具有非常重要的影响，随着高技能人才需求逐渐增加以及本科层次职业院校毕业生的市场化程度逐步加深，这就对学校教育与学校人才培养提出更高要求。

(一)社会客观评价学校教育质量的标志

从目前来看，社会对本科层次职业院校毕业生认同度、就业率与学校毕业生专业素质具有密切联系。专业素质不只包含专业基础理论与学习能力，还包含动手实践能力与创新能力。在市场化背景下，每所学校都需要遵守人才价值规律，毕业生就业质量是检验学校教学质量的重要标准。因此，本科层次职业院校需要认识到毕业生就业工作的重要性，为学校毕业生就业创设良好的条件。

(二) 影响本科层次职业院校发展规模和质量

从目前来看，本科层次职业院校毕业生就业工作从传统劳动密集型向现代管理模式的方向转变，为构建完善的现代化职业高等院校毕业生就业服务体系，为毕业生提供全面的就业服务，学校需要向社会及时公布毕业生的就业信息，这对毕业生就业率提高具有积极影响。本科层次职业院校需要积极关注到毕业生就业，贯彻落实“一切为了学生”的理念，重视毕业生的就业工作。做好学校就业工作需要充分调查、了解目前市场对于人才的需求，然后让学生能够明确认识个人能力素质，同时解答学生择业各种问题。本科层次职业院校基本是属于民办体制，就业工作好坏，直接影响到学校发展规模和质量。

(三) 契合社会发展要求

本科层次职业院校学生在求学过程中，求学意愿与求学要求在于毕业后顺利获得工作机会，就业率高低直接影响市场对于学校、专业的接受程度。若是学校在技术型人才培养过程中，学生并未真正掌握技术，培养内容又不够实用，就会使得学生不能很好地获得生存技能。普通高等教育扩招致使本科层次职业院校学生综合素质越来越低，但为了尽可能满足市场发展需求，同时基于个人生存发展，学校需要进一步发挥市场导向作用，培养更多符合社会发展需求的高素质、技术型人才。

二、本科层次职业院校就业工作存在的问题

(一)社会、用人单位对职业教育认识的片面化

受传统观念影响，人们将职业教育排除在高等教育范畴外，职业院校学生基础知识较差、综合素质较低并且综合能力较差，同其他类型高等教育相比，高职教育地位相对较低，这就使得用人单位在人才挑选过程中更加侧重普通高校毕业生。随着毕业生资源不断增加，也使得用人单位选择性更多，大部分用人单位大多倾向招聘普通本科院校学生，这就使得近些年职业院校毕业生的就业质量差且就业待遇低。虽然大部分职业高等院校已经重视提升学生教育质量，期望从根本上转变社会用人单位对职业院校毕业生存在着的偏见，但还需要政府有关部门、职业高等学校的不断努力。

(二)高质量技术技能型人员不足

由于时代背景差异，中国开始调整相关产业结构，社会对职业技术人才方面需求逐渐增加，特别是在技术上具备高超技能的人才，正所谓“物以稀为贵”，高质量技术技能型高职人才不仅需要学校培养与个人努力，还需要实践积累与经验积累。尽管职业高等院校已经开始完善高质量技术技能型人员培养各项工作，但是期望短时间内培养大量高级职业技术人才，显然是不切合实际的。

(三)毕业生质量与用人单位要求间差距

社会发展致使用人单位逐步提高对职业院校毕业生要求，长期以来，由于受应试教育理念的影响，中国大部分职业院校在实践教育过程中，过于关注理论灌输，实践教育方式存在着严重的形式化问题，所谓就业也就是毕业生能够将已经学习理论知识应用于实践，一部分学生在实践中出现问题，致使用人单位对学生印象变差，更有一部分毕业生本身不清楚理论知识，致使用人单位对职业院校毕业生更不看好。总之，本科层次职业院校毕业生的质量和用人单位要求间差距对学校学生就业产生直接影响。

三、新时期本科层次职业院校就业工作的管理新模式

(一)突出职业院校教育方向与教育特色

学校办学方向直接影响学校未来发展，但受传统教育影响，这就使得本科层次职业院校很难获得彻底改变。本科层次职业院校决策人员态度与思想对学校其他工作者行动与态度具有直接影响，为了能够培养出更多符合社会发展需求的人才，需要学校明确人才培养类型与人才培养目标，结合职业特点确定教育目标与教育方向，从思想着手，结合职业特色与用人单位需求开展教学，提升职业教育有效性。

例如，学校为了获得长足发展，需要综合社会发展需求培养出特色化的职业学生，诸如，珠三角地区以电子信息产业、智能制造、现代服务业为主，那么这些地区的学校可以同上述行业企业合作，在学生入学时开设“订单班”“现代学徒制班”等，结合企业发展需求开展针对性教育，着重职业培养，同时鼓励学生到企业内参加实训，促使学生毕业后满足用人单位需求，规避适应期实现直接工作，这样不仅能够满足企业需求，还有利于减少学校毕业生就业压力。

(二)实现理论与实践的有效结合

作为检验真理的唯一标准，实践在职业院校教育中至关重要，但是在现实中，理论和现实在结合过程中往往会产生层出不穷的问题。从目前来看，本科层次职业院校毕业生受到应试教育理念影响，学习重点集中于理论方面，学生考核也是以纸面成绩为主。学校应将教学重点置于实践中，日常教学中也增加必要的实践设备，使学生完成理论学习后，及时开展实际技能培养训练，并开展实践考核，通过实践考核与应试考核相结合培养符合社会发展需求的技术型人才。

(三)进一步做好学生职业发展工作

为了解决学生存在着的就业问题，学校可以在入学时就开展就业引导教育，注重培养学生的就业意识。通过在本科层次职业院校学生不同阶段创设更加完善的就业课程体系，如在大一年级开设职业生涯教育，做好未来就业方向规划与专业领域选择，促进人生理想和就业的结合；在大二和大三年级着重学生就业素质与专业技能培训，促使学生能够将课堂掌握知识灵活应用于工作岗位；在大四年级制定专业化服务，根据学生特点开展针对性辅导，帮助学生能够选择最为合适的事业。综合不同阶段学生实际情况创设完善的体系，层层推进，为学校学生有效搭建更加完整就业指导体系，稳步达成人生目标。

(四)注重提升就业指导教师的教育能力

作为学生就业的引路人，有一只数量充足能力优秀的就业指导教师队伍是开展学校学生就业指导工作的重要前提。一方面，学校可以聘请专门教育机构为教师提供培训指导，提升就业指导教师就业心理学、就业政策解读等综合水平，推动内部的交流分享，结合经典就业案例开展研讨分析；另一个方面，学校需要有效利用外部优质资源，充分借鉴心理咨询、人力资源管理以及社会职业指导等先进理念，多角度、全方位为学校学生就业提供强有力支持。例如，为了能够适应社会关系变化与新媒介环境，构建更好、更大的社交网络，提升教师的新媒体素养能力。

就业指导教师需要明确自身肩负的重要责任，实现从知识传递者向学生就业素质、理念、能力“促进者”方向转换，提升现代技术掌握能力以及应用能力，转变传统灌输式教学模式，推动教学创新，提升本科层次职业院校学生就业教育吸引力。

四、结语

在党中央和政府的大力支持下，高等职业教育无论在规模还是在教学质量上都取得较好的发展，但是本科层次职业院校在培养高素质技术技能型人才方面，无论是在数量上、质量上，还是在结构上，都无法满足经济社会发展需求。本科层次职业院校在发展过程中，就业至关重要，不仅集中体现市场竞争力，还影响学校的进一步发展。提升本科层次职业院校学生就业数量与就业质量属于综合性、全局性、系统性工程，需要全学校、全教育系统、全社会共同努力，统一部署、协调合作，促使本科层次职业院校教育更好地满足学生就业发展需求，并推动学校就业工作的进一步发展。