依托高校学科优势建设老年教育特色课程

□ 裴建华

华东师范大学老年大学，是上海高校系统较早建立的面向校内外老年群体的公益性老年大学，经过20年的发展，老年大学从无到有，从小到大，课程体系初步建立。2018年获评“全国高校示范老年大学”。作为一所以教师教育、教育研究和教育服务领先的综合性研究型大学的老年教育，如何发挥优势，做到与众不同，是我们一直思考的问题。近年来，我们把办学定位放在“求精品，办特色”上，主要在课程建设上下功夫，即充分依托华东师大教育学和心理学的学科优势，积极探索老年学府特色课程的研发工作，着力提高老年教育课程质量、提升老年人学习品质。

开发特色课程集群，解决教什么与学什么的问题。教什么与学什么是老年教育课程建设的基本问题。2015年6月，在上海终身教育研究院执行副院长黄健教授的安排下，由华东师大梅兵副校长担任顾问，学校积极申报上海老年教育理论研究中心研究课题“老年教育学习品质提升——以老年大学特色课程开发和实践为例”。2016年12月，学校成立了老年教育理论研究中心，并举办了“老年教育特色课程建设研讨会”。

目前已经陆续推出了“传家宝——隔代教育面面观”课程群，包括：教育口述与隔代教育、智慧生活与隔代教育、科学育儿与隔代教育、心理健康与隔代教育等，形成了20余万字的课程开发研究报告。这些课程的研发和开设受到学员欢迎和好评。课程的设计针对老年人的实际需求，提供问题解决方案，也培养了老年人学习和探究的能力。

整合社会教育资源，解决谁来教与如何教的问题。课程建设不只是解决教什么与学什么的问题，还需要解决谁来教与如何教的问题。老年大学从创办之初就高度重视师资队伍建设，认真挑选具有良好身体素质、心理素质和适应老年教育教学工作需要的教师从事一线教学工作。

不仅如此，学校一方面充分依托华东师大教育学科的优势，组建跨学科的教学团队和研究生志愿者团队，另一方面聘请任教经验丰富、熟悉老年教学规律的其他老年大学的授课教师。不断整合校内外优质教师资源，优化师资队伍建设。谁来教以及如何教的问题得到妥善解决。

2018年5月，“传家宝—隔代教育面面观”课程被中国老年教育协会高校专业委员会评为“精品课程”一等奖，同年12月“隔代教育课程进社区”项目被评为“上海市2018年社区教育志愿服务品牌项目”。