传媒碎片化时代大学生党员理想信念的培育

2020-03-15吴丽娜邓广彪

广西民族师范学院学报 2020年2期

吴丽娜，邓广彪

（广西民族师范学院，广西崇左 532200）

邓小平同志曾指出：“没有理想，没有纪律，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？”[1]111理想信念是革命胜利所需凝聚力和向心力的重要保证。在资源碎片化、信息和内容碎片化的时代，高校要落实立德树人这一使命和任务，更要牢牢把握理想信念这个核心内容和武器。大学生党员是走在时代前面的奋进者，是具有深远影响力的优秀团体，如何抓好这支关键的队伍的理想信念培育，真正发挥他们在大学生当中的先锋引领作用，这就要求我们理论工作者对理想信念教学理论与传媒碎片化传播技术服务进行梳理，探寻二者之间的有效融合，从而促进高校大学生理想信念培育路径的常态化发展。

一、传媒碎片化的内涵

传媒碎片化是指随着时代的发展，特别是微信、微博等自媒体的迅猛发展，网络媒介的受众在不断进行分化，互联网上的资源、信息和内容也在以碎片化的方式进行传输的过程。一方面，我国正处于结构转型期，东西部经济、教育等发展不均衡，人们由于所处的阶层不同，观察事物和思考问题的角度和方式也变得多元化，因此，信息的传播就会呈现“碎片化”趋势。多元化的社会阶层自然会有多样性的消费需求，即使是经济、教育程度相仿的人，其生活方式和思维方式所体现出来的价值观和消费观也会呈现出一种分散状态，这体现了人们需求的碎片化。另一方面，快节奏的生活使得人们对知识的获取大都是以快餐的形式来接收，加之自媒体“去中心化”的传播方式打破了传统媒体的知识输送双方的界限，网络话语权逐渐下放。我们通过各种移动端获取各种资讯，汲取或者抛弃，然后迅速地又被重新灌输，来不及识别，从而进一步加深了传媒碎片化的程度。

二、传媒碎片化时代高校大学生党员理想信念教育存在的问题

在传媒碎片化时代的影响下，教育正逐步回归到人本位教育，人成了教育的出发点和落脚点。当前大学生的总体辨别是非能力还比较薄弱，三观意识还没有完全树立，在碎片化时代中，那种打着别出心裁、五花八门旗号的负面、反动的信息容易使大学生产生困惑和迷茫，甚至痴迷其中。这对大学生党员的理想信念培育是一个巨大的挑战，需要引起教育工作者的关注和重视。

（一）借助传媒碎片化来传播历史虚无主义思潮

在传媒碎片化时代，历史虚无主义思潮的传播对大学生党员的理想信念教育影响是不容小觑的，传媒碎片化作为新媒体的产物，其海量性、便捷性、交互性使多元文化在其中相互交融和碰撞，一些心怀叵测的人利用新媒体拿中国革命史、新中国历史断章取义来做文章，来“圈粉”，来吸引众人的眼球，以达到歪曲党史、国史，瓦解我们政权的根基，动摇全党全国人民的共同思想基础，虚无中华优秀传统文化，削弱我们的文化自信。大学生党员由于自身的条件限制，很难对这些信息进行分辨、理解和消化，特别是那种严重篡改和歪曲历史的，严重偏离社会主流价值观的历史虚无主义信息和言论更会直接导致大学生党员的三观认知及取向上的模糊，他们肆意颠倒是非黑白、危言耸听，随意向英雄泼脏水、散布腐蚀性价值观的言论和做法会让部分大学生产生“只见树木不见森林”的一知半解以及一叶障目的扭曲变形，从而导致大学生意识形态和价值取向迷茫和消极。

（二）借助传媒碎片化来抨击爱党爱国的正面言论

随着传媒碎片化的深入发展，在全民共享的网络时代，一些挑战理想信念教育的是非底线、挑战理想信念教育的道德底线的网络乱象时有发生，亟须引起理论工作者的关注。一些爱国的公众人物在发表言论的时候，总会有很多别有用心的网友将这些言论夸张化、扩大化，甚至对这些言论行为断章取义后，肆意歪曲、乱扣帽子，以此来误导网络受众。这种对爱党爱国言论和行为“乱喷”和“非议”现象，对当前新媒体环境下大学生理想信念教育带来巨大的挑战。 “欲望的野马一旦脱缰，道德和法律都会因之‘羞愧’。”[2]近几年来的“校园贷”事件使大众对当代大学生的认知有了新的认识，大学生“校园贷”事件所暴露出来的为及时享乐而提前消费，甚至连自尊自爱都能丢弃的现象，其主要原因就在于大学生的价值观问题。从一个接受高等教育的新青年到为了几千块钱去毫不犹豫裸贷的大学生，这种冲动和欲望严重吞噬了我们正常的价值观和道德底线。

（三）借助传媒碎片化鼓吹课堂教学自由化倾向

“课堂讲授有纪律”是党中央对高校哲学社会科学教学的基本要求。这一要求是为保证高校哲学社会科学教学与国家、社会所倡导的教育观保持一致。当前，在我国，这个课堂教授纪律是指要坚持以马克思主义为我们的指导思想，坚持共产主义理想信念不动摇。但目前仍有部分高校教师受西方资产阶级自由化思潮的影响，打着学习和借鉴西方先进思想理念的旗号，无视课堂纪律，在课堂上向大学生鼓吹西方自由化主张，输送错误、腐朽的价值观，并以此作为自己与众不同、独树一帜的教学风格。事情披露后，网络上不少网友为这部分教师辩护，认为高校课堂应该鼓励自由化，这样才能迸发出火花，才能达到真正的创新。“马克思主义理论是一种超越了民族、超越了国界的科学理论体系，在世界一切文明语言中都找了拥护者。”[3]212在课堂上或者是网络环境中营造一种积极正面的文化氛围，对大学生党员思想的认知有很大的提升，为大学生党员理想信念的培育奠定基础。反之，如果连政治立场都站错位置，只是一个劲地追捧西方的自由化思潮，使大学生党员长期沉浸在一种扬他人志气，灭自己威风的文化环境中，势必会使大学生党员养成崇洋媚外的价值观念，更不用说理想信念的坚守了。这样的教学目标，这样的“创新”结果，是没有任何意义的，是和我们的教育初衷相违背的。

三、传媒碎片化时代高校大学生党员理想信念培育常态化路径

“青年兴则国家兴，青年强则国家强。” 面临这一社会责任和政治使命，高校大学生理想信念培育不能因为传媒碎片化的影响而放弃自己的主阵地，而是会在后现代变化中，深入研究媒体碎片化的运行规律和特点，挖掘其内在力量，使之融入高校大学生党员理想信念培育的各个环节，使我们的教育重回人本位的教育。

（一）主动出击：改“去碎片化”为“融入碎片化”

当前传媒碎片化已然是我们所处的大环境，我们应该顺应时代的发展的要求，正视事实，尊重事实，这是我们教育的立基所在。针对当前碎片化环境下有大肆泛滥之势的历史虚无主义思潮，我们要仔细研究碎片化传媒与理想信念教育的内在关联，并以此为契机，改“去碎片化”为“融入碎片化，”运用这一传媒的多种传播方式来对高校大学生党员开展弘扬红色文化教育，用正确的历史观来解读和清除历史虚无主义的毒瘤，并在此基础上开展一系列的主题教育活动，以提高大学生党员理想信念教育的实效性。一方面，以碎片化媒体为抓手，构建红色文化教育平台环境。通过碎片化媒体技术，以大学生所喜闻乐见的方式方法把与红色文化相关资料的内涵和精神实质进行解读和拓展，整合和研究，使之形成一个个生动的例子，鲜活的形象，深入大学生党员的脑海中。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”[4]4借助碎片化媒体，让大学生党员重新回顾这些伟大的历史，使其民族的自豪感、振兴中华的使命感、担当感油然而生，对自己理想信念的坚守也有着更清醒的认识。另一方面，运用传媒碎片化手段，开展一系列大学生党员理想信念主题教育实践活动，凸显理想信念教育成效。开展理想信念教育主题活动，要充分利用传媒碎片化的包容性、开放性、便捷性、互动性等特点，坚持以中国特色社会主义理论体系、中国梦以及社会主义核心价值观等大学生党员理想信念教育主体内容为核心，以此提升高校大学生党员参与的积极主动性、提高大学生党员理想信念教学效果全面性和时效性。

（二）立足现实：坚守崇高信仰坚定文化自信

针对当前媒体碎片化时代中一些恶意抨击和中伤爱国主义的言论，一些以炮轰和诋毁爱党爱国正面言论为“能事”的错误取向，作为马克思主义继承者和发扬者的青年学子们，我们不仅要以共产主义作为我们坚定不移的信仰，以热爱和认同中华优秀传统文化来坚定我们的文化自信，更应该认清现实，立足传媒碎片化时代，激活传媒碎片化的力量来影响和带动大学生党员趋向于崇高的共产主义信仰。信仰是人精神的依托，是人内心的归宿。共产主义信仰是我们努力的一个大方向，需要我们结合时代发展的要求，利用传媒碎片技术来对大学生进行润物细无声的教育和滋润。对大学生党员的学习和教育不仅仅需要课堂上的资源，也需要网络传媒碎片化中丰富的网络资源。要坚定我们的文化自信，需要我们认同和热爱中华优秀传统文化，需要我们根据时代的发展，实现马克思主义的中国风格、中国气派。在传媒碎片化时代，大学生党员的阅读模式也随之改变，阅读不仅仅局限于纸质阅读，更多的是指通过各种媒介进行的阅读。目前，快餐式的网络文化阅读模式正逐步取代以往经典著作的阅读模式。对此，我们要顺应时代发展，充分研透这一新载体，根据其特点和优点，规避其缺点与不足，建立中华优秀传统文化理论学习专题网站、中华优秀传统文化学习APP 软件、大学生党员学习微信公众平台等。同时，教师在注意学习互动的过程中也注意通过转发、评论等方式来引导网络舆论往积极、正向发展，确保与国家的主流意识形态保持一致，以此促进群体的连带效应，进一步推进大学生党员坚守崇高信仰，坚守文化自信。

（三）彰显目标：超越碎片化，打造高效课堂充实理论自信

阿基米德曾经说过，“给我一个支点，就能推动地球”[5]7。在传媒碎片化时代，高校大学生党员的理想信念教育要想取得实质性成效，就要找好这个支点。坚持理论与实践相结合来引导和打造高效课堂。一方面，通过开辟“微课堂”“微平台”，推进全员参与，来扩大传媒碎片时代的正向取向和引导。智能手机的使用是一种很普遍的现象，特别是在大学生群体中，是他们生活和学习不可或缺的一部分，通过对手机微信公众号或者相关软件APP的学习和互动，深入推进全员育人、全时段育人、多渠道育人，同时可以通过彼此之间的交流讨论，通过不同的视角来进行头脑风暴，改被动式填鸭式理论灌输为积极主动参与，有效提升大学生党员明辨是非的能力，增强其理性思考能力，从而引导大学生党员确立正确的价值取向和高尚的理想信念。另一方面，在多元的社会思潮影响下，要改进大学生党员理想信念培育路径，就必须要让其明确目前的国情、明确我们的过去，明确我们要走向的未来。习近平总书记曾说：“理论清醒，政治上才能坚定。”[6]前言因此，我们要坚持马克思主义理论的学习研究，在传媒碎片化时代，作为高校理想信念教育的工作者，要让大学生充分的认识马克思主义基本原理的深刻内涵，了解坚持马克思主义中国化的迫切需求，领会马克思主义发展的新境界，方能引导、摸索出高校大学生党员理想信念教育的常态化路径。