试论职业导向下中职学校思政教育的实践

关键词：职业导向;中职学校;思政教育

引言

中职教育是我国教育体系中的重要组成部分，这一阶段的教育主要以学生的顺利就业为核心目标，确保学生掌握一技之长，全面提升学生的市场竞争力，保障學生实现顺利就业，为学生的个性化成长发展保驾护航。因此，教师需要以思政教育为基础和前提，加强对学生的教育及指导，规范学生的言行举止，保证学生树立正确的人生三观。在良好学习行为习惯的引导之下积累丰富的理论知识，进而真正地实现活学活用，在完成学业后迅速走向不同的工作岗位。

一、职业导向下中职学校思政教育的实践现状

职业教育的实践性和义务性比较明显，以培养更多综合性的技能性人才为基础以及前提，教师需要站在学生的角度思考和分析问题，进一步体现教育教学综合性及全面性，鼓励学生自由发挥、大胆想象。思政教育的融合符合职业教育改革的实质要求，对学生的全面成长及发展有重要的作用，要想实现学生的顺利就业，中职学校需要找准新生教育的切入点和突破口，进一步指导学生自由发挥，主动接受优秀思想的熏陶，进而为个人的后期就业做好前期的铺垫工作。

在对目前的中职学校思政教育进行分析和研究时不难发现，以职业为导向的思政教育理念所产生的效果有所区别，既存在积极影响，也有消极影响。教师可以着眼于学生的身心发展规律，塑造学生完善的人格，通过思政教育来指导学生、鼓励学生、激发学生的学习能动性，让学生能够主动将主要精力和时间放在专业理论知识学习以及语言综合技能的提升上。掌握适合自己的学习策略和技巧，主动接受教师的引导，提升自身的思想境界以及综合素养。这一点符合职业导向的教育教学理念，能够让学生学会自我教育和自主反思，在社会实践地过程中与他人建立良好的沟通关系，真正的发光发热，实现个人的人生理想。从另一个角度上来看，在推进中职思政教育教学改革地过程中，有的学生比较消极和被动，没有意识到思政学习的重要价值，对这一板块的知识比较抵触和消极，因此没有全身心地投入其中，学习质量和学习效率呈现不断下降的趋势。教师则需要重新调整教学思路及方略，关注职业导向的教育理念实践要求，抓住新时代背景下中职学校新增教育的重点及难点，在指导和鼓舞学生地过程中发展学生的综合素养，保障学生有所收获、有所成长。

二、职业导向下中职学校思政教育的实践策略

为了充分突显思政教育的重要作用及优势，保障职业导向育人理念的全面践行，中职学校需要做好前期的准备工作，始终坚持与时俱进的育人理念，关注不同教育环节之间的联系，进而实现对症下药。

1.积极优化教学内容

为了吸引学生的注意力，教师需要积极优化教学内容，提升课堂教学，站在时代发展的角度，将具有一定教育意义的思政教育内容融入课堂教学环节。关注对学生正确职业观、就业观、创业观的引导以及培育让学生变得更加自信和乐观，自主规划个人的职业生涯，全面调动学生的参与能动性，充分彰显中职学校思政教育的重要指导作用和价值，确保学生能够全身心地投入其中，全程参与，为学生的个性化成长以及未来就业指明道路和方向。

2.鼓励学生自主实践

中职教育的实践性比较明显，要求教师以培养学生的实践动手能力为依据，鼓励学生自主实践，激发学生的学习能动性，保障学生变得更加地自信。教师在开展课堂教学活动之前需要注重理论与实践教学之间的联系，确保两大教育板块的合理比重，一方面需要保障学生积累丰富的专业理论知识，另一方面需要给予学生更多自主实践的机会及空间。让学生在反复锻炼以及实践的基础上提升个人综合素养，真正实现顺利就业和自主择业。

3.全面调整教学思路

教学需要尽量避免按照一种教学模式和教学手段一以贯之，而是需要着眼于学生的学习能动性以及思政教育的具体进程，在职业导向的指导下全面调整教学思路，合理构建职业规划。关注对思政课程的有效改革以及分析，了解学生的学习兴趣，在课堂教学地过程中与学生做朋友，给予学生更多自由发挥的机会和空间，保障学生变得更加自信和乐观，真正实现学生的全面成长及发展。提升学生的就业竞争力，让学生能够在学习思政知识地过程中意识到自身的主体地位，进而主动接受教师的引导。

结语

以职业为导向的中职思政教育符合时代发展的要求，对学生的成长以及顺利就业有重要的指导，教师需要注重对细节要素的分析以及研究，积极优化教育教学内容，鼓励学生自主实践、全面调整教育教学思路和策略，保障对症下药。真正实现不同育人资源的优化配置和利用，让学生能够变得更加自信和乐观。

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作者简介：于聪（1986-），女，本科，新疆乌鲁木齐市，讲师，现就职于新疆煤炭技师学院，主要文化基础课教育教学工作。