电教手段在小学低年级数学教学中的应用分析

朱玉

关键词：小学数学;电教手段;应用

数学学科是学生在小学阶段学习的一大重点和难点科目，学好数学学科地对培养学生的思维能力和解决现实问题的能力都起到重要作用。为了让小学低年级的学生提高对数学学习的兴趣，简化低年级学生学习数学的难度，教师通过把电教手段和小学数学课堂联系起来，让低年级的学生在学习过程中对学习内容留下深刻的印象，让学生感受到数学学习的魅力，培育小学生对数学课有一个正确的认知土壤。电教手段作为科技飞速发展的证明，离不开小学教育设备的支持。电教手段依附于多媒体，通过生动形象的视频，图片，动画等方式把教学内容转化成学生感兴趣的教学手段，让学生能够专注注意力，吸引学生的目光，转换学习的心态，从传统抽象的课堂中解放出来，建立让学生感觉到新奇和快乐的学习方式，对于新时代小学数学教学方式有着十分重要的意义。本文主要围绕电教媒体的教学应用策略进行展开分析。

一、电教手段和传统教学方式的区别

处在21世纪的当下，正式改革创新的时代。对于今天的学生来说，5G时代的到来给教师在教学方式的突破无限可能。对于传统的教学模式来说正在不断受到电教手段的冲击。传统数学的教学方式教师一般都采用的是“填鸭式教学”。这种教学方式是专门使用于应试教育而生，但是由于目前正处于教育改革的浪潮下，教育部强调的是素质教育，再运用以前的只凭教师口述抽象的数学知识，学生听得一头雾水的教学方式肯定是走不通的。而电教媒体的教育方式是根据新时代的学生的特点而发展出来一种新型的教育方式，其目的在于，打破第四面墙，让学生在学习地过程感觉到知识是唾手可得的，就在自己身边一样。教师通过视频，图片或者动画把数学知识拆分成一个个生活中的点创造把学生代入自己熟悉的领域，更加有利于学生学习知识。在传统教学方式里教学道具往往比较大，教师带进教室很不方便，而运用电教手段教学，不仅减少了课前和课后拿到道具的时间，还可以教学内容更加丰富。

二、电教手段所带来的好处

兴趣是最好的老师，是支撑学生学习的动力，如果在课堂上学生完全对教师的教学方式没有兴趣，那么可想而知课堂上的气氛是没有活力的，学生提不起学习的干劲的意识，很容易造成听过就忘，不往脑子里记的状态，导致学习效果为零，在传统课堂的数学教学中这种情况是最多的，这个电教媒体的优势就显现出来了，教师以电教媒体新奇生动的特点吸引学生的注意，激发学生的学兴趣，让学生在一整节课的教学中都能保持兴奋的状态，集中注意力 ，调动学生学习的积极性是学生能主动地去思考教师所讲授内容，提高课堂效率。

三、电教手段在小学低年级数学课上的具体应用

1.根据教学内容，灵活地使用电教媒体。对于小学低年级的数学课堂，其实总体的学习难度并不大，更多的是让学生养成数学思维能力，那么完全可以针对教学内容，设计出多种方式的教学方案，让课堂变得更加生动，开阔学生的思维，让每个学生都能学到有用的知识。比如在学习“圆的面积”一课时，教师如果只让学生看书和仔细想象，然后再进行讲解是十分抽象并且不利于学生学习的，这个时候教师就可以充分地运用电教手段了，可以把“圆的面积”制作成学生感兴趣的小动画，将圆进行分割，并且逐渐将分割出来的扇形的份数增加，让那么多的扇形进行拼接成一个类矩形。通过生动灵活地小动画把原来抽象枯燥的内容展示出来，让学生在考试时考到这个知识点，脑海中就浮现此时的小动画，非常有利于学生的记忆和吸收知识。

2.运用电教手段，合理的安排教学进度。对于处在小学低年级的学生来说，接受知识的能力不同，有的学生学习能力，有的学生接受知识的进度则比较慢，那么作为教师就要合理的安排教学进度，让班级每个学生都能吸收消化本节课上学到的知识。比如在学习“两位数乘两位数”这一知识点时，教师可以让学生自己展开联想应该怎么计算，可以引导学生回顾两位数乘一位数的算法，让学生有了大致的解题思路，对于没有掌握两位数乘一位数的学生教師可以根据学提出的疑问，安排一些简单的练习题，重新帮助学生理清算题思路。

3.运用电教手段，丰富教学内容。运用电教手段进行教学，不仅能减少教师花费在写板书上的时间，不用再因为频繁使用粉笔书写吸入粉笔末引发职业病，还可以展示不同的数学资源，保证整个课堂的活跃气氛，在有限的课堂时间内尽可能地拓展更多的数学知识，满足学生的学习欲望，提高学生对数学学科的学习能力，丰富教学内容，进一步提高课堂质量。比如在学习教“分数”这一章节的内容时，教师可以设计几种不同的教学方案。第一组：可以使用多媒体演示折纸的小动画，让学生能清晰地看到纸张分成了几份，占总数的几分之几，通过演示让学生掌握要学习的知识。第二种方式，教师可以选用生活中常到的事物引发学生的熟悉感。比如在幻灯片中播放修路的视频，一条路修了一半，剩下的一半用分数怎么表达，教师提出问题让学生带着问题去思考，将抽象的数学知识变为具体的事物，让学生自然而然的了解数学分数的本质与意义。

结语：在新时代中，教师的教学方式要顺应时代的发展，多多利用互联网时代带给我们的便利，充分地使用电教手段，为小学生以后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]颉睿.电教手段在小学数学运用题中的教学策略[J].中小学电教（教学），2020（01）：69-70.