分层教学法在初中英语课堂的应用研究

吕书悦

关键词：初中英语; 分层教学;应用策略

近年来，随着新课程标准的提出和落实，初中英语教学方法和模式不断完善。其中，分层教学在初中英语教学中起着重要作用。该方法打破了课堂上统一的学习范式，充分发挥了不同层次学生的优势，不仅提高了课堂效率，促进了学生的发展，而且可以提高教师的教学质量，为初中英语教学做出了重要贡献。因此，探索在初中英语教学中运用分层教学的策略具有重要的现实意义。

一、初中英语教学中分层教学模式应用的重要性分析

从现实的角度分析，现阶段，在我国教育主管部门的引导下以及各级教育机构的不懈努力下，新课改计划已经有效地落实到了实际教育工作当中，而新课改计划的提出使得一些传统的教学模式逐渐地在教育领域当中不再适用，这就需要开发并创新新型的教学模式，这也是教育大环境的变化对于教育工作提出的新的要求，初中英语教学也不例外，初中英语教师也必须要充分地开发并创新出新型的教学模式，而分层教学模式就是一种基于新课改理念以及素质教育而衍生出的新型教学模式，既可以满足素质教育对于初中英语教学提出的新要求，同时也可以满足当前初中生的英语学习需求。另外，初中英语分层教学法的应用还可以有效地提升初中英语教学的精准性，有效地满足基础能力不同的学生的学习需求，确保因材施教教学目标得以实现，保证每一位学生都能够接收到最为精准的教学。同时，还可以有效地提升英语复习案例教学的针对性以及有效性，在初中英语教学当中复习案例教学属于关键的教学环节，在实践开展各类教学活动期间，初中英语教学如果能够有效地落实分层教学模式，那么将可以实现分层指导以及分层训练，进而使得学生接收到更为精准的指导，促使学生在复习学习期间能够更加快速且精准的巩固各类英语知识。

二、分层教学法在初中英语教学中的应用

1.学生分层

在初中英语教学中，实施学生分层是必要的。这就要求教师对学生有一个全面的了解，了解学生的学习现状、考试情况，与学生交流，提高他们学习英语的能力和水平。同时，教师应了解班内学生的学习水平、学习英语的热情和学习英语的信心等。

教师可以将学生分为三个层次：A级，这一级的学生具有优秀的学习能力，具有较丰富的英语基础知识和良好的英语语言理解能力;B级，该层次的学生英语学习能力一般，虽然成绩一般，但是学习英语比较勤奋，或具备某一方面的优势;C级，这个层次的学生英语学习能力较差，对英语学习缺乏信心，厌学英语。对于各个层次的学生，学习能力变强的学生可以进一步提高自己的评级，而在这个水平上学习困难或学习成绩不高的学生则应适当降级。

2.创新教学方式，多元化开展分层教学活动

多元化的分层教学模式应用方式是确保学生一直对于初中英语分层教学活动保持高度参与兴趣的关键保障性要素，针对这一情况，初中英语教师就需要将创新教学方式，开展多元化分层教学活动作为主要工作任务。首先，初中英语教师需要落实英语分层加生活化教学活动，就是将分层教学模式与生活化教学模式进行深度融合，在完成各项教学分层任务之后，教师还必须要以引导的方式让学生探究生活与英语知识之间的关联性，让学生从生活当中寻找英语知识学习的素材，保证教学不偏离实际，强化训练学生的英语知识实践运用能力。例如，初中英语教师在引导学生复习《How often do you exercise ？》这一课时知识点地过程当中，初中英语教师在课上需要重点点明，英语属于一门语言类知识，与人们的日常生活息息相关，是诸多国家的主要交际用语，同时英语也是一门世界性语言，在任何时候都可以当成一种交际性语言，因此，就需要重视自身的英语口语交际能力提升。然后再点明，学生在复习地过程当中必须要掌握的句型有三个，其一为 How often do you do sth， 其二为What do you usually do on weekends， 其三为go skateboarding。并依照学生的基础能力不同设置出具体的学习目标。其次，初中英语教师可以将分层教学模式与趣味教学模式进行深度融合，这是保证学生能够产生浓厚的英语学习兴趣的关键创新策略，初中英语教师需要在实施分层教学模式的基础上，定期的组织学生开展一些极具趣味性的教学活动，增强学生的学习体验感以及改变对于英语知识学习的感官体验。

3.每两周重新评价和确定学生的层次和水平

准确地帮助学生界定他们每一阶段的学习能力和层次水平对于他们如何正视自己的基础、能力以及如何提高自己的英语学习大有裨益，但孩子们的学习能力和层次水平会随着他们不同阶段学习状态、学习效果和学习能力的变化而变化。所以我们要适时地重新评价和确定孩子的层次和水平，我一般是每两周会仔细地分析每个孩子课堂测试成绩、课堂反应和作业错误情况来确认他们有没有层次的变化并及时调整。这种及时调整策略既能帮助学生准确定位学习水平然后选择最有益于他们的学习方法，又能激励学生们瞄准自己的目标不断进取、不断进步。

结语

在教学中引入分层教学，提高了学生的学习积极性，增强了教师在课堂上的影响力，有助于学生全面提高英语学习水平。教师应该充分了解学生英语基础和智力的差异，为各级学生提供适当的教育活动，最大限度地提高他们的英语能力。

参考文献：

[1]熊英. 浅谈初中英语分层教学课堂的构建[J]. 新东方英语（中英文版）， 2019， 000（011）：P.184-184.

[2]文杰 刘. 浅谈初中英语分层教学策略[J]. 教育研究， 2019， 2（3）.

[3]初中英语分层走班教学的实践与思考[J]. 英语画刊（高级版）， 2019， 000（015）：9.