浅谈思维导图在小学数学教学中的应用

周春燕

关键词：小学数学;思维导图;应用策略

数学是一门来源于生活的学科，是小学生打开逻辑思维的大门。而在传统教学模式下，单一化的课堂形式局限了学生数学思维能力的发挥，只有不断提高教学理念，创新教学模式才能帮助教师拓宽教学路径，达到素质教育并实现学生的综合发展，最终有效提高学生的数学素养，为今后的学习夯实基础。思维导图作为一种新型的教学工具，旨在通过图文并茂的方式形成清晰的知识内容汇总，更有利于学生提高知识渗透和理解能力，形成条理性的思维模式。

一、小学数学中应用思维导图的具体优势

思维导图是当前教学中一种新型的学习方式，在新课改的推动下广泛受到师生的青睐。与传统教学模式相比，思维导图更能体现学习的灵活性，知识点的掌握不再依靠死记硬背为主，通过思维导图就能实现直观化的知识点分布和总结，有效提高数学知识的贯通性和全面性。在小学数学教学的实践应用中，思维导图具有明显的教学优势主要包括以下三点：首先，思维导图能够帮助学生形成思维焦点。在形成思维导图时，我们常以大的核心知识作为重点来进行分层散开，学生通过思维导图可快速厘清整个数学大纲中的系统知识、重点内容，这将有利于他们更为精准地掌握数学学习的关键。其次，思维导图能够帮助学生形成层次化思维能力。在积累数学知识地过程中，学生可通过制作思维导图将重要的数学知识点进行层次性梳理，形成扩散化的分支结构，强化自身的数学知识体系，而且每个学生的认知水平不同，他们完全可根据自我对知识的掌握程度来构建思维导图，达到数学知识的进一步扩展。最后，思维导图能够帮助学生提高数学知识的内化应用。学生的主体始终还是学生本身，而教师在教学中插入思维导图可将数学知识、应用案例进行同步展示，这样更有利于学生快速掌握数学知识并内化应用。

二、小学数学教学中应用思维导图的具体策略

1.巧在重点知识梳理中应用思维导图

数学知识都不是独立存在的，通常具备一定的关联性。通过制作思维导图可帮助学生加强问题的条理性、分析力，假设学生对即将学习的知识是完全未知的，那么教师在开展教学时必然存在一定的盲目性;而如果学生能提前预知大概的知识结构，那么学生则会多一些学习准备和了解，知晓接下来需要学习的内容、关联到之前学习过的知识点，从而将分散化的知识集中串联起来，提高学习的能效。比如，在学习《分数乘法》这一课时，教师可借助多媒体教学手段展示本章节的知识架构导图，让学生对将要学习的知识一目了然，繼而联系到相关的知识点。通过导图介绍分数乘法的学习目的、了解运算法则、明确乘积关系，这些都能依次在导图中呈现出来，教师按此流程进行知识的讲授教学，让学生进行循序渐进的学习，以此有效提高课堂教学的效率。

2.巧在错题纠正总结中应用思维导图

学习数学是一个从易到难地过程，要培养学生的数学素养、提高对数学知识的应用能力，教师要善于在教学过程中引导学生搜集整理一些陷阱题、易错题。然而，在传统教学模式中教师通常是要求学生机械的罚抄错题、重复解题，以此加深错题印象。这种方式显然缺乏学习的科学灵活性，学生往往会感到数学知识越学越难且枯燥乏味，继而降低数学兴趣、数学成绩也会逐渐产生滑坡。因此，教师需要优化教学模式，引导学生构建形成自己的错题库，让学生主动发挥学习能动性，使其能够结合重点知识搜集并整理错题。如在学习《混合运算》这一课时，学生极易产生错误的运算，而传统的反复性运算练习会让学生倍感无趣，那么教师可借助思维导图的引导将《混合运算》章节中抽象化的数学知识点直观化，让学生轻松掌握混合运算的知识重点、减少出错问题;再如学习《分数乘法》时，学生初次接触分数乘整数的计算，对于新知识往往会比较陌生，教师通过制作思维导入帮助学生清晰化计算思路，以便让学生更好地掌握运算法则。

3.巧在整理复习中应用思维导图

在每个学期的期末阶段，学生要对所学数学知识进行全面的整理汇总，在此过程中可巩固学生对数学知识的掌握情况，使其清楚认知到自我学习的不足之处，以便集中学习、提升弱项单元。在数学实践教学过程中，教师要积极引导学生多加运用思维导图，让学生重视整理和复习环节，形成良好的课后复习习惯，以便定期地对所学数学知识点进行总结归纳，培养其良好的数学素养，掌握更为全面的数学知识。比如，在复习《圆》这一章节时，教师要让学生对本章节的知识进行巩固，可借助思维导图让学生对圆的重点知识内容进行温习，将之前所学的知识通过思维导入依次列出分支，让学生快速记忆圆的相关知识点，强化复习的学习效果。

总之，小学数学教学中应用思维导图应该是多变多元的，教师要转变传统教学理念，将思维导图融入丰富的教学方式中去，从而优化创新教学设计，提高数学课堂教学质量。小学阶段是培养学生数学逻辑思维的关键初期，作为数学教师要善于结合学生特性，应用思维导图不断激发学生的思维能力，优化教学效果，以此顺利达成预期的教学目标，获取更多有效地教学经验。

参考文献：

[1]高方智;浅谈思维导图在小学数学教学中的应用[J];新教育;2018

[2]王桂珍;在小学数学教学中巧用思维导图的对策[J];新课程（中）;2018.05

[3]曹玲华;小学数学教学中如何提升学生核心素养[J];科普童话;2018