浅析合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略

丁雪莲

摘   要：合唱在音乐的旋律、节奏、力度等方面都有着独特的风格特点。在我国，合唱作为一项重要的音乐教育活动，被广泛的应用于各个领域。本文围绕"浅析合唱教学在高中音乐课堂现状及改善策略"进行阐述。

关键词：合唱教学;高中音乐课堂;改善策略

我国的合唱艺术在音乐教育中的地位和作用是不容忽视的。在中小学的音乐课堂中，合唱是最常见的形式之一，使其成为一个有纪律、有责任感的好老师。

一、合唱在高中音乐课堂现状

合唱教学作为高中音乐课堂的重要组成部分，它具有独特的魅力和丰富的内容.在高中的音乐课堂中，由于其自身的特殊性，使得很多的合唱作品都没有得到很好的发挥和应用。在新课程改革的背景下，学生对合唱的学习更加重视，但是由于我国的传统文化和社会环境的影响以及高考的压力等因素，使得学校对于合唱教学的关注度不够，没有将其作为重点，只是把它当作是一种形式，并不是把它当成一门学科来对待。虽然，随着新课改的不断深入，我们国家的中学音乐教师的地位得到了很大的提升和提高，但仍然存在着一些问题，一些老师不能够很好的理解与尊重每一位同学，因为他们的专业知识比较丰富，而合唱的内容却非常的抽象、枯燥，所以很多的时候都会被忽视，从而导致了合唱的效果并不理想。

二、改善策略

在高中音乐的教学过程中，合唱教学的效果以及取得的成绩不容乐观，这也是为什么我国很多学校都存在着这样的问题：学生的学习兴趣不高，合唱课的内容枯燥无味，没有吸引力，而且老师的授课方式比较单一，不注重培养学生的审美能力，导致了学生的审美水平较低，对合唱的热情度较低，从而影响到了整个课堂的教学质量。 在新课程改革的背景下，高中音乐教师要想提高课堂的效率和激发学生的参与性，就要加强对合唱的重视程度，并且要将其作为一个重点的学科进行研究，通过科学的方法来引导，让学生能够更好的掌握好节奏，同时还需要将其与其他的知识相结合，让他们更加的理解和吸收。所以说，只有把合唱的基础打扎实，才能真正的实现声乐的演唱技巧，进而使音乐的欣赏性得到提升。

（一）培养学生的合唱兴趣

只有学生具备兴趣，才会在合唱教学中投入更多的精力去完成任务。所以教师应该培养学生的合唱兴趣，从而提高其合唱的效果和效率。

例如，在《小白菜》的教学过程中，教师可以利用多媒体技术结合歌曲的旋律节奏，将所学内容进行整合，使之成为一个完整的故事背景，并将其中的音符、词句等编排成相应的音乐段落，以达到更好的合唱音响的渲染作用。此外还可利用一些游戏的方式来吸引学生的注意和积极参与，使其全身心的融入到合唱的氛围之中。除此之外，还可根据不同的曲目设计出符合自己的练习题，如：《小白菜》的演唱难度较大，需要有一定的技巧性，因此在选择上应尽量选取简单易学的歌诀，同时也要考虑到作品的风格特点，不能太复杂，否则会影响整体的伴奏效果。

（二）培养音乐能力

音乐是一门综合性的学科学科，在合唱中，学生需要具备一定的音乐基础知识，比如节奏的训练、音程的控制、音色的调节等。所以教师在教学中，可以通过多媒体技术的应用来帮助提高对音乐的理解与掌握。

例如，在进行《春江花月夜》的教学时，为了让同学们能够更加深刻的体会到乐曲的旋律变化，老师就可利用多媒体的方式来展示出歌曲的伴奏效果，让学生对这首歌曲有一个更好的认识;同时，还能借助一些音频资料，如《春江花月夜》的演唱过程，让学生感受到其中的情感色彩，从而激发其学习兴趣，使其主动参与合唱的全方面发展。此外，还可运用钢琴的演奏形式，如谱例分析，将乐器的声音和力度表达出来，并结合不同的音型，使整个合唱队的音响具有立体感，增强了合唱的表现力。除此之外还有声部的划分和组合，声部的分配也是要根据每个声部的特点来安排，这样才能保证每段的准确性以及连贯性。

（三）提高音乐素养

学生在学习过程中，对音乐作品的理解和感受是非常重要的因素之一。因此教师要注重培养和提高学生的音乐素养。

例如在进行合唱的时候可以让同学们欣赏一些著名的歌曲或者是优秀的作品等，让他们能够对这些音乐有一个正确的认识;同时，还需要引导学生学会聆听，因为只有这样才能更好地掌握合唱的技巧以及旋律的节奏感，从而达到提升自身的能力水平的目的;最后，还要重视对合唱的教学管理，通过不断的实践来积累经验，进而为以后的发展奠定基础。总而言之，学校不仅要加强音乐素养的训练工作，而且还应该积极开展音乐教育的相关活動，使学生的综合素质得以全面的提升与完善。此外老师还应当根据实际情况，以便于学生的成长提供良好的环境与条件。

三、思考与建议

高中阶段是学生接触的学习环境比较特殊的时期;在这一段时间内，教师要注重对合唱的教学与管理。在这一过程中，需要注意以下几点：第一，合唱队的训练要与学校的教育目标相一致，不能出现"一唱即得"的现象;第二，合唱队的老师要和音乐的教学相协调，让他们的专业水平得到提高，这样才能更好的发挥合唱的作用;第三，在进行声乐的演唱时，一定不要急于求成，而是应该根据音乐的旋律来选择适合的曲目和内容。

教师应该结合所学的歌曲内容，对其进行合理的分配和组合，使其能够更好的发挥出合唱的作用和效果。在合唱中，由于每个人的性格特点不同，因此在音乐的节奏感、旋律的变化等方面也会有一定的差异性，所以要针对这种差异性的音乐风格来设计相应的教学方案，使每一个同学都可以得到良好的发展和提升。例如：在《齐天大圣歌》的演唱过程中，为了提高学生的歌唱能力，我们就需要采用"齐天"的方法来完成整个曲目的伴奏;而对于《长征》这一类型的作品来说，因为它的音域较窄，又是由低到高的排列方式，因而对该部分的要求比较高，这就考验了很多的专业技能。而通过"齐天"的手法则能有效的解决这个问题。

四、总结

综上所述，在新课改的背景下，合唱作为一种新型的教学模式，已经被广泛的运用到各个领域当中。在合唱中，学生可以提高自身的综合素质。因此在高中的合唱教学过程中，教师要注重对学生的培养和训练，使他们的音乐素养得到全面的提升和发展。

参考文献：

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[2]姜雯.高中音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].当代家庭教育， 0 0（ 3）：76.

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