创新美术课堂重视文化传承

陈玉姝

摘   要：全新的教学课标改变的前提之下，结合性的课堂讲授概念慢慢的被推行以致运用。在小学高年级时期，美术这一门课程完全是学生们学习科门当中不可缺少的主要组成方面，与此同时，美术是我国一种从古至今传统的文化知识产业，目前，很多教育机构对文化知识传承部分的关注度持续不断地升高。在小学高年级的美术课堂过程应用传统知识文化是如今美术教师们需要主动积极探索深究的主要难题。

关键词：创新;美术课堂;小学;文化传承

美术这一科门本身就含有一种特别的文化散播意义，美术课程需要有效果的结合联系传统知识文化。小学美术教师们在美术课堂教学过程中，能够把以前普通的教学方式积极完善改变，使用更加多样化的课堂教学模式引领学生们，将从古至今的传统文化运用在各个方面适当渗入，在进行美术课堂教学过程中也使学生们对我们国家传统文化拥有了更多更深的认识，培养了学生们的爱国精神。

一、主动探究传统文化资料，丰富课堂教学活动

想要在小学美术课程课堂上合理引用传统知识文化，小学美术教师们不只应该进行有成效的引领导向，还需要运用有中华民族传统知识文化基础的美术课堂教学资料，这是主要的依靠支柱。课堂教学资料附属于负担教师们讲授课程信息的主要载体，也是课堂教学的主要根据。

例如，在美术课堂教学过程中，小学美术教师们能够应用图像或是短视频的方法，展现我们国家从古至今传统手工艺术作品和知识文化建筑等，含有陶瓷、青铜器、青花瓷、天坛等工艺品，放上详细内容加以介绍以及教师们对其进行解说，使小学生们对文化含义拥有更加深刻的理解。

所以，小学美术教师们需要擅于发掘中华民族传统知识文化当中美术课堂资料的技能，并且需要及时深挖出有明显地方特点的资料，保证中华民族知识文化有关资料密切相关于小学生们的平常生活。然后，小学教师们依据资料以及课本信息内容开展美术教学任务，使学生们学习中华民族文化资料，增强自己的民族文化素质。

二、使用著名图画欣赏体会中国历史文化

中华优秀传统文化经历了很长时期的成长和传承才能一直存在到今天，每一个帝王朝代的画画艺术不同性鲜明，内容信息以及方式各有不同优劣，表现出不一样历史成长时期的人文地理情况以及艺术成果、文化意义等。欣赏分析每朝每代的艺术知识文化工艺品，能够有助于小学生们对中国历史文化拥有更加良好的理解以及对其的传承。

例如，教师们在教学过程当中，教师们在讲授小学生们文化知识的时候，也需要协助小学生们对画画作品背景的了解，使小学生们加深认识了解画画作者所在的时代大背景，更优秀地领略艺术文化作品，把握思想内容含义以及艺术文化展现力。小学美术教师们需要采用多元化的课堂教学手段，使小学生们理解传统艺术文化的特征，加强自身审视美的水平。

三、激励学生们参与美术实践活动，提升其与传统文化的结合

小学时期，小学生们的经典特征就是拥有很大的好奇心，喜欢自己动手进行操作，在这一阶段小学生们的课堂教学中，看与听的成效都远远比不上亲自去操作取得的印象深刻，同时，操作实行以及亲自参与，是认知事与物的最佳行径。

因此，小学的美术教师们在课堂教学活动的时候，对中华民族传统知识文化进行讲授的时候，不只需要介绍中华民族传统艺术文化有关知识，还需要主动去鼓舞小学生们开展相符合的实践项目，给予小学生们各种各样的自身践行的次数，使小学生们在践行的步骤中更加深刻地了解中华民族优秀的传统文化信息。

所以，小学美术教师们在规定的时期内领着小学生们创造传统的手工艺术品，使小学生们对以前乡间手工艺术作品的美丽更加深入认识，把握文化含义。

四、结合爱国精神教学

在美术课程课堂教学当中，教师们需要深挖爱国主义精神思想，培养爱国精神感情，这是和传统优秀文化联系的主要方法。

例如，在小学美术课堂教学过程当中，教师们能够合适地讲解美术的历史，对内容中关联到的美术加以解说，这是由于我国的美术历史与我国中华民族的成长历史紧密联系，有许许多多的作品都含有爱国精神含义。

对于课本之中的美术图画，教师们能够凭借自由展现想象，使用生动形象的言语以及丰富的感情给小学生们讲解画面上的山水，联合互联网多媒体技术，使许多的有用画面进入小学生们的眼界之中，让小学生们有以身在其中的体验。

五、结语

在小学美术课堂教学过程中，从古至今的传统文化含有各种各样的外表形式，能够使小学美术课堂教学表现出更加丰富多彩的特点，提高小学生们对美术学习的兴趣度，与此同时，有助于小学生们获得更优秀的美术课堂学习经验。如今小学美术教师们需要主动积极的探索深究传统文化的课堂教学方式，使从古至今的传统知识文化能够更有成效地渗入美术课堂教学当中去。

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