我国成人高考无纸化考试的可行性研究

张晓华

(广西财经学院，广西 南宁 530003)

随着信息网络技术的发展，成人高考作为我国成人高等学校选拔人才的学历教育入学考试，也迎来了全新的机遇与挑战。如何充分发挥信息网络技术在成人高考改革中的作用？如何加强信息网络技术在成人高考改革中的驱动力？如何推动我国成人高考制度更趋科学化与现代化？基于成人高考改革中这一系列不可回避的问题，本文针对信息化背景下我国成人高考存在的弊端，建议将无纸化考试运用到成人高考中，以期为我国成人高考的信息化改革与现代化建设提供借鉴和参考。

一、我国成人高考推行无纸化考试的必要性

(一)我国成人高考的信息化现状

在信息化潮流的引领下，我国的成人高考作为成人高等学校选拔人才的学历教育入学考试，以信息化为改革的重要突破口，在信息化建设的道路上不断探索改进。1996年，北京市成人高考首次使用计算机随机编排考场，并进行了成人高考“标准化”试卷的计算机评阅卷及核分，这一重大突破拉开了成人高考信息化建设的帷幕。2000年，教育部确定天津、浙江、福建为试点，实行成人高考网上录取，只需要一两名工作人员，数分钟即可完成录取工作，实现了成人高考信息化和现代化改革史上的一大突破，同时也确保了成人高考招生工作的公平公正。[1]2003年，黑龙江省开始推行成人高考网上阅卷，并取得了圆满成功，为我国成人高考开创了一种全新的评卷方式，随后，逐步在全国铺开推广。[2]同年，成人高考网上报名也开始试点。到2006年全国有16个省份实行了网上报名，所有省市已实现网上录取，大大提高了成人高考的服务水平和工作效率。[3]

当前，全国所有省、自治区及直辖市均已实现网上报名、网上阅卷、网上查分和网上录取，此外，成人高考考前防止泄题、漏题，考中的考场监控，以及考后的数据采集和数据分析评价等考务管理都实现了信息化管理，但考生的作答环节仍摆脱不了传统考试模式的制约。

(二)现行成人高考考试组织程序繁琐低效

我国成人高考的考务工作涉及面广，考试组织程序严格规范又复杂繁琐。在成人高考开考前需要组织专家命题、印制试卷，之后用专车押运至各考点，全程都由指定的专人保管，试卷交接时还需认真清点核对，履行严格的查验手续。各考点需要提前按规定要求安排布置考场，配备相应的巡考人员、监考人员、试卷看管人员、后勤保障人员等，以确保考试顺利进行。在每一科的考试结束后试卷、答题卡、草稿纸、考场记录及违纪情况记录都必须按照严格程序清点、回收、封装、押送至指定的地点保管。[4]全部科目的考试都结束后，考务人员将核对无误的所有材料押送至省级招生考试院，等待下一步的评阅卷工作。由此可见，成人高考组织考试的程序严格繁琐，且需要耗费大量的人力、物力、财力及时间，迫切需要一种简便高效的考试模式来代替。

二、无纸化考试的价值分析

无纸化考试，也称网络考试、在线考试或机考，是信息技术下的新型产物，以现代信息技术为手段，以优化的题库资源为基础，依附计算机进行的一种无需传统纸质介质参与的新型考试及管理模式。与传统的纸质考试相比，主要有以下优势。

(一)降低成本，提高效率

传统的纸质考试从考试前试卷的印制、封装到考试环节的监督管理，到考试结束后的阅卷、核分、登分、考试结果分析、试卷封存等各个环节都需要耗费大量的人力、财力、物力与时间。与传统的纸质考试相比，无纸化考试根据已有的数据资源库，按考试要求进行自动组卷、自动评分、自动登分、自动对考试结果进行统计分析并自动保存，可以大大缩短考试周期，简化考试流程，减轻教师和考务人员的工作强度。这不仅能降低成本，节约资源，而且能提高考务工作的效率。

(二)系统规范，客观公正

无纸化考试在考试环节实行考生一人一机，考试系统根据考试要求随机组卷，不同考生使用的试卷考试内容相同，但题目的顺序不同，可以杜绝相邻座位考生互相抄袭的可能；加上考生身份验证系统对考生的身份进行识别，一定程度上可以减少学生的作弊行为，从而保证考试的公平竞争。无纸化考试在考生答题结束后可以实现自动阅卷，并对考试结果进行统计分析，统一的评分标准能避免在阅卷环节由于人为主观因素的干扰而出现错判、漏判、送人情分、核分及登分错误、人为改分等有失公平的问题，从而保证考试的公平性。

(三)安全性好，保密性强

传统的纸质考试需要在考试前将印制好的试卷封装保存，并请专人看管，试卷从命题、印制、封装、押运，到考试拆卷这一系列环节都需要多名工作人员通力协作、密切配合，只要其中一个环节出现疏忽或有一个工作人员出现失误，都可能导致泄题漏题事件发生。无纸化考试采取系统随机组卷的方式，在考前15～30分钟内进行试卷的传输，传输数据采用分次、分批、分时碎片化传输方式，可以避免试题的泄露，而且对试题数据和考生作答数据进行多重加密，能有效确保数据的安全性。

三、无纸化考试在成人高考中应用的可行性分析

我国的成人高考由国家统一命题，统一考试。从考试科目来看，高中起点升专科统考语文、外语、数学，其中数学分文理科；高中起点升本科在高中起点升专科的考试科目上，文科加考史地综合科目，理科加考理化综合科目；专科起点升本科统考政治和外语2科公共科目，以及1科专业基础科目。从成人高考的考试题型来看，各考试科目的主要题型有单项选择题、填空题、计算解答题、文字问答题、写作题等几类。所有题型从答案标准是否具有唯一性来区分，都可以归纳为客观题和主观题两大类题型。

(一)无纸化考试在客观题目中应用的可行性

无纸化考试的客观题和传统的纸质试卷的客观题一样，只是表现形式不同。在无纸化考试的应用中，可以直接把单选、多选、判断题从纸质试卷输入到无纸化考试的题库。学生答题时直接用鼠标点击正确的选项即可完成作答，考生无需担心因拿错铅笔、涂法不规范、答案抄错等原因导致答题卡填涂不正确而影响成绩，而且还节约了作答时间。

(二)无纸化考试在主观题目中应用的可行性

在成人高考的考试中，为了考查学生对某一知识点的全面理解和掌握程度、解决问题的实质能力及理论联系实际的应用能力，除“医学综合”科目外，每个科目都安排了主观题型。目前，成人高考各科目的主观题型如下：“语文”科目有问答、写作，“数学”科目有填空、计算、解答，“外语”科目有填空、翻译、写作，“政治”科目有问答、论述，“史地”“理化”“艺术概论”“民法”“教育理论”“生态学基础”等6门专业科目有填空、问答、论述、计算、案例分析，“医学综合”未设置主观题。各科目的主观题题型从表述形式划分，可以概括为文字表述性主观题和数理化类计算题两大类。

对于试卷无纸化的实现，不论何种形式的主观题，都可以直接将纸质试卷试题的电子文档转移到无纸化考试题库，在考生端的电脑屏幕上显示。而对于学生作答环节无纸化的实现，具体可从文字表述性主观题和数理化类计算题两大题型的作答来分析考量。

1.文字表述性主观题无纸化答题的实现。对于各种中文或外文的填空题、问答题、论述题、案例分析题、写作题等文字表述性主观题的答题，考生可以通过两种方法作答。其一，在考试机上事先安装好各种输入法，考生答题时直接选用自己熟悉的输入法，用键盘将答题的文字输入到指定的答题位置。其二，在考生端的电脑上配置可视手写板，考生可以直接将自己要作答的文字用专用手写笔写在手写板上，由手写板识别后输入到电脑。现在市面上出售的可视手写板可以实现可视手写，和纸上书写一样，写一笔见一笔，所见即所得，还可以通过运笔的轻重缓急表现出笔迹的粗细轻重，保留手写笔迹。该技术的应用可以解决不熟悉电脑操作的考生作答。

2.数理化类计算题无纸化答题的实现。第一，对于数理化涉及到的公式输入，可以借助相关软件或公式编辑器插入，也可以使用可视手写板，将公式写到手写板上，由手写板识别后输入到电脑。现在的手写板对公式、符号、图表、图形的识别及转化功能已经很成熟，运用到数理化的解答中，毫无障碍；第二，对计算过程的输入，可以使用键盘输入，也可以使用手写板实现，计算的过程还可以使用电脑上的计算器，方便又快捷。

在成人高考的无纸化阅卷环节，由于客观题的答案具有固定性、唯一性、客观性的特点，成人高考客观题的阅卷由系统对考生的作答，依照评分标准进行自动评阅，并给出得分。主观题的评阅，由于答案标准不统一，主观性强，可以借鉴现在高考所采用的网上阅卷形式实现。每道题都采用多评机制，不同评阅教师按评分标准打分后，系统自动比较分值，如分差值未超过规定的阈值，取多名教师打分的平均分作为最终得分；如分差值超出阈值，系统自动发至其他教师评阅；如还超出阈值，由评卷组长评阅。

综上可见，无纸化考试作为信息化时代的一种新型考试模式，在成人高考中实施具有可行性。不论采用何种题型进行考试，从试卷的无纸化到学生作答的无纸化，再到阅卷的无纸化，均可以实施。

四、无纸化考试在我国成人高考中应用模式的探索

无纸化考试方式在我国许多领域得到了推广和应用，为成人高考无纸化的实施提供了丰富的经验。在借鉴其他无纸化考试应用模式的基础上，结合我国成人高考自身的考试目标、考试体系、考试内容及考试题型，可以尝试采取传统纸质考试与无纸化考试相结合、全部考试科目和内容都推行无纸化考试两种模式。

(一)传统纸质考试与无纸化考试相结合

任何一种考试模式都有其优势和不足，无纸化考试在我国成人高考中的应用，可以借鉴我国司法考试目前使用的方式。客观题目可以采取无纸化考试模式，主观题目仍然采取传统纸质考试模式。这种纸质考试与无纸化考试相结合的考试模式容易操作，无需修改成人高考现行的考试题型，也无需在机考环节安装手写输入设备，只需将成人高考中各科目的客观题目都汇集到考试题库中，按各科目所占分值的比例组成一份综合性的无纸化机考试卷，考试作答时间的设定可以视题量而定。对于主观题目的作答，仍采用传统纸质考试来考核，根据各科目主观题的题量来决定具体的考试方式，如果各科目的主观题量较多，所需答题时间较长，可以选择分科考试；如果各科目主观题的题量不是很多，可以考虑将所有主观题目集中到一份纸质试卷中进行综合考试。

(二)全部考试科目和内容都推行无纸化考试

在成人高考所有科目和内容都采用无纸化考试的情况下，主观题目的作答是个难点。如果不修改各考试科目的考试题型，就需要在考生机器端接入手写输入设备，方便考生完成各种类型主观题目的作答输入。如果不安装手写输入设备，就需要对画图、数学类的主观考试题目进行修改调整，调试成适合机考的文字作答类题型或客观类题型。由于成人高考的本质目的不是为了选拔，而是为了帮助考生找准自己的智力优势，更好地开发其个人潜能，所以在改革成人高考题型的同时，还应该对考试内容加以改革，注重对考生实践能力、职业能力、发散思维能力的考核，在题型的设置上应增加案例分析、撰写报告等综合性试题。[5]

由于无纸化考试需要足够多的标准化机考考场，设备、技术、专业人员等前期投资成本较高，而中国社会的区域差异和不均衡性将长期存在，成人高考无纸化考试的改革不可能、也不需要在同一时间在全国范围内推广实施。无纸化考试的推广应考虑各地区的差异性，根据各地区的经济水平、教育水平来确定考试方式，所需要的设备和技术都成熟的省区可以先试先行。[6]我国人口基数大，如果无纸化可以在一个省市得到应用，也意义重大。随后，再将无纸化考试逐步推广到全国所有省、市、自治区实施。

五、结语

考试改革是我国教育改革中的一项重要内容，在信息化大背景下，我国成人高考改革必须以信息化引领现代化，将无纸化考试应用于成人高考中是时代的要求，也是成人高考改革的必然趋势。计算机网络信息技术日新月异的发展为我国成人高考实施无纸化考试创造了良好的条件，无纸化考试方式在我国的推广应用为成人高考无纸化考试的实施提供了丰富的应用经验。从我国现有的技术水平，以及目前已具备的标准化考试条件来看，成人高考各科目实施无纸化考核是可行的。但由于各省的经济发展水平相差甚大，成人高考无纸化考试的改革不可能、也不需要在同一时间在全国范围内推广实施，可以考虑在无纸化考试所需设备和技术都成熟的省区先试先行，随后再向全国推广。