浅论新手教师要怎么教

刘墨甜　曹延韧 涂彤

在我国，每年都有很多新手教师或者实习老师投入到中学学校教育中去。新的老师的到来虽然为学校的教育事业注入了新鲜血液，但也对学生造成了一定冲击。这种冲击可能会提升学生的学习兴趣，但以中学生的心理特征和他们在学校中的实际情况来分析，这种冲击更容易让学生对新老师产生短期排斥甚至长期不适应的反应。但教师的更新是不可逆，所以这种极可能在中学生学习过程中出现的不良反应是不可忽视的。因此，我们需要做的是减轻新手教师的到来对学生可能产生的负面影响，以科学合理的方式和同学们相处。

在实习期间，本人深受学校领导的照顾和关怀，并在指导老师的带领下，认真负责，做好各项教学工作，完成任务要求，对于如何做好一名合格的人民教师感受颇深。

中学生对新老师的不适应与他们所处的心理阶段密切相关。青春期是个体由童年向成人过渡的时期。从艾里克森的人格发展八阶段理论来看，处于青春期的中学生的人格发展已经不是七岁至十二岁时的获得勤奋感，克服自卑感。而是要形成角色同一性，防止角色混乱，培养诚实品质这一良好的人格特征。此时的他们，强烈关注自己的外貌和体征，尤其在乎在别人面前的形象，他们会在过去经验中形成的内在持续性和同一感中实现自我同一性的感受。换言之，他们会通过观察、学习自己周围的人，来实现将自己来自外界的多方面认知进行自我同一性的多角色整合。比如学生经常接触到的老师的性格、特点，都会对学生的自我同一性的形成造成重要影响。新老师如果和以前的老师的风格差异较大，或者在学生心中没有以前的老师好，就可能让学生产生“角色混乱”的消极自我印象。艾里克森认为：生活就是扮演同一性的过程。青少年只有在青春期获得自我同一性才能形成忠诚的品格。因此，为了让中学生的人格发展不因新老师的到来产生负面影响，甚至能够帮助到中学生完成自我同一性的认识，新手教师需要做到以下两点。

首先，新老师要让学生对自己有一个良好的初印象。通过艾里克森的人格发展理论，我们已知，老师对学生的人格发展有着重要影响，必须先让学生喜欢自己，才能不被他们排斥，对学生产生积极正面的影响。如何让新老师给学生留下良好的初印象呢？老师们一定都明白，教育学生最主要的是通过语言，让学生们体会最基本的做人道理，处事规范，道德基準。所以，新老师必须做到有过硬的教师语言素质。老师说话得体，言之有理，才能为同学们所接受。这个阶段的孩子，已经开始对老师评头论足，因此老师也必须注意自己的外在形象，着装要得体，要符合教师仪表形象规范。行为举止也要有教师的基本形态，要符合孩子们心中对教师神圣形象的定义。

其次，新老师在做到不被同学们排斥后，应该立刻发挥课堂的作用，让同学们接受、内化自己的教学方式。课堂是教学的“主战场”，对于一个教师来说，自己的目的是教育出合格而优秀的学生，因此要重视课堂教学，在一堂课中要将所学内容完整地传达进学生们的思维世界，完成课堂教学目标，是基本的。处于青春期阶段的中学生，还是很难将任课老师和学科学习区别看待，学生们往往喜欢一个老师就会认真学习该老师教的学科，不喜欢某个老师连带该学科也讨厌。因此，老师获得同学们的青睐对产生良好的教学效果大有裨益，而中学阶段的孩子是很关注学习能力和学业成绩的，老师要获得同学们的真正喜爱就必须在学习上能够帮助学生。比如老师能对学科知识充分掌握，并且在授课时能兼顾绝大多数学生，让同学们在课堂上至少能轻松听得懂，能够跟上老师的教学节奏。通过课堂教学能让学生对新教师的课堂和教学方式有一个基本的了解，也能让学生了解新老师的脾性。学生熟悉了老师，才会自动在心里拉近自己与老师的距离。

老师也是经历过学生阶段的，新手教师更应该从自己的学生经历中吸取经验，将学生和教师的角色更好地联结起来。以本人中学时期的经历来看，老师注重德育对学生有着极大的帮助。我很庆幸，在十余年的学生生涯里遇见了很多优秀的老师。而我的初中班主任王老师是对我影响最大的一位老师。她是一位有着独特教育方法的优秀老师，她对我进行的德育让我受益至今。老师擅长“说服教育法”通过摆事实、讲道理，影响受教育者的思想意识。她能把学生的问题说得很透彻，言语间时而夹杂讽刺但从不会说出一句不得体的话，并且能让人信服。我那时每天都叽叽喳喳的，像只兴奋的麻雀，总和同学有说不完的话，很难安静下来。让我印象最深的一次是，某天晚上我在早该熄灯睡觉的宿舍和室友讲话被王老师发现。王老师把我和另外一个讲话的舍友叫到宿舍门外的阳台上，她问我们：现在还有谁在讲话？你俩这样没有一点集体精神，你们自己不睡还影响其他同学休息（王老师对我们进行了集体主义教育）王老师走后我也还是很伤心，有自责也有懊悔，心情复杂的我趴在床上一直啜泣。其实王老师在对我们的德育上一直坚持尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。因为王老师在十多分钟后又回来了，她静静地走进宿舍，轻拍了几下我的后背，然后给正在啜泣的我盖上了被子。那一刻我更确信王老师虽然对我们要求严厉，但她是尊重我们、爱我们的。王老师还常说：“榜样的力量是无穷的。”她在对我们德育时的“榜样示范法”也的确是成功的。王老师对教育事业的认真勤奋，对同学的细心关爱，都影响着我们成为有爱的人。在王老师长期的、反复的、不断前进的德育过程中，我们的思想品德有了发展，我们也被培养出了科学的世界观和人生观。所以，即使是作为新手教师，也要关注学生的心理健康，对他们做好德育。

在新手教师面对孩子们时，首先要让学生对自己有好印象，进而促进学生的人格发展;其次要关注孩子的心理健康，重视德育，合理化解叛逆期带来的危机;最后要重视理论教学，严格要求自己的教学能力，也严格对待同学们的学习。只要这样科学、合理地处理好和同学们的关系，其实新手教师的到来也可以带给孩子们许多惊喜和收获的。