基于核心素养下培养学生动手操作能力的策略

邱玲玲

摘   要：不断提高数学教育的方式，一直是新时代教育领域探究的方向，教师要努力提高自己的教育技巧。教师要注重学生的数学能力的提高，也要培养学生的动手能力，让学生在拥有数学理论知识的同时，也努力发展学生的数学思维，让学生在自我动手中探索数学的奥秘。学生通过动手实践，不仅能提高学生思考问题的方式，锻炼学生的数学逻辑思维能力，还对数学知识印象更加深刻。文章就小学数学教育和教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。

关键词：小学教育;数学思维;动手能力

教师在提高学生动手操作能力之前，必须先让学生掌握数学的学科素养，当学生掌握了数学的学科素养，才能在探索数学知识的道路上往更高的层次进步。教师在教育的过程中要意识到数学对学生的重要性，培养学生的动手操作能力，是促进学生学习数学的进步阶梯。对此，关于数学学习和学生的动手操作能力培养提出以下几点建议。

一、激发学生课堂互动

教室是学生受教育的直接场所，所谓课堂不仅是育人之地，更是团结友爱大家庭的体现，只有当每个学生参与到课堂中，感受课堂的氛围，感受教師与同学之间带来的暖意，课堂才变得更有意义。数学本身难以理解，需要大脑的高速运转和思考，当坐在教室里难以想出解题思路时，开展适当的课堂互动，不失为提高学生学习兴趣，激发学生思考灵感的良药。

教师在教育的过程中，进行课堂互动的组织，例如，在进行近似数的讲解时，为了让学生更加明白近似值的含义，采用以卡片找友组合的方式进行互动。首先让一部分学生随机写下含有小数的数值，另一部分学生写下不含小数的数值，接着根据四舍五入的原则，两两组合找到与自己相匹配的数值，优先找到的小组能够获得奖励。最后教师根据小组组合的结果和互动的整体效果进行评价。

一味的进行呆板的刷题，往往会让学生陷入死循环的数学逻辑中，固然刷题对提高学生数学能力具有帮助，但更多的需要激发学生的数学思维能力。通过组织课堂互动，能够让学生在互动的过程中，打开数学思维能力，对某些问题的解答豁然开朗。因此，教师在进行教育的过程中，注重学生数学能力的同时，也要适当的组织课堂活动，激发学生的学习兴趣，创造数学思维活力。

二、倡导学生自主实践

数学课本上的理论知识，是辅导学生进行数学学习的基础，在学习数学时不仅需要理论知识的铺垫，更需要实践事例的印证。教师要倡导学生自主学习，通过自我的探索，学生能够在探究中启发思想，发现数学的奥秘，让学习数学变得更加有趣。教师要让学生明白学习数学知识，不仅需要课堂上汲取的知识，更需要课后的多加练习和研究，自主学习能锻炼学生独立学习的能力。

教师在课堂上复习上一节内容时，可以通过前一天布置的关于小数的作业习题，让学生上台进行作业的展示，并讲解解题的思路与步骤。例如，小数的分类有哪些？纯小数具体包括哪些数值，有限小数和无线小数的区别，循环小数的具体数值包括哪些？等作业习题的内容，学生在通过自主解题的过程中，已经在脑海里复习了一遍小数知识，而在上台讲解并展示的过程中，又再一次巩固了小数的知识，从而掌握的更加牢固。

数学课堂并不是所有的课程都需要教师来进行讲授，通过让学生进行上台展示，不仅是培养学生自主学习的能力，还锻炼了学生的胆量与自信。让学生能够在讲台上清晰的表达自己的学习经验与总结，体现了学生掌握数学知识的程度，更好的把握数学学科的内涵。学生通过上台展示优异的学习成果，得到教师的认可和表扬，激发自主学习的欲望和动力。

三、培养学生课外探索

课内是学生获取知识的重要来源，教师在课堂上数学知识的讲解，是学生学习数学知识的直接方式。学好课堂上学习数学知识对学生来说极为重要，课堂数学理论知识，是奠定学生数学的基础，课外的数学探索更能够促进学生数学的学习。学生通过数学实践的探索，能够在实践中运用理论知识，使印象更加深刻，在理论学习中联想实践的例子，从而在学习中把握数学的真谛。

教师在讲解完纳税与利息、以及利息的计算公式的章节知识后，可以组织学生进行课后的探索。例如，让学生通过网上查询或实体银行的考察，分析所了解到银行利息的比率;其次在了解到家人每月的工资后，结合银行利息率，自主进行存款预算;并根据纳税率得出应缴纳的税费。在数学课堂上进行数学实践探究的分享，提高自己的数学思维能力和自主探索能力。

学生通过课外数学实践的探索，可以丰富自己的数学世界，了解到数学课堂上所没有的案例与经验。通过数学课外的实践，能够提高自己的数学思维，扩展自己的数学视野，并增强了学生的实践活动的能力，在实践中把握数学知识，在学习中体验实践的乐趣。

四、结语

培养学生的数学动手能力，不仅需要教师的正确指导和规范，更需要学生对数学有着浓厚的兴趣。数学的动手实践活动形式可以是多样的，不局限于课堂的自主和课外的实践，还可以是其他的教学形式。数学教育需要教师的尽心尽责，学好数学需要学生的自律与自主，师生双方相互成长相互进步。

参考文献：

[1]蔡正莹.小学数学课堂教学的有效策略研究[J].考试周刊 2017年97期

[2]彭花嘉.浅议提高小学数学课堂教学效率[J].新课程（上） 2017年11期

[3]黄艺花.分析自主学习在小学数学课堂教学中的应用[J].2018年02期