浅谈高中地理教学策略

李文娟

摘   要：地理作为一门综合性的学科，其既属于自然科学学科，也属于人文科学的学科，它的学习内容包括对于世界各地的环境特征的学习，同时还还包括世界各地中人文环境特征的学习，因此其知识面涵盖的范围非常广。高中地理的学习对于学生未来的发展非常重要，老师要跟上时代发展的脚步，创新教育教学方式。本文对高中地理教学的策略展开了研究，以期提高高中地理教学的质量。

关键词：高中;地理;教学策略;教学方式

就目前高中地理教学现状来看，仍然普遍存在使用传统教学方法进行教学的现象，而传统教学方法已经无法满足新时代下学生的学习需求，因此高中地理老师需要转变教学方式。地理的知识比较抽象，高中学生在理解能力和学习水平上还有不足，因此学生对于地理学习的兴致不高，老师需要在教学的过程中总结和吸取经验，改变教育方式，更新教学内容，帮助学生更高效的进行学习。

一、认真备课

在课程开始之前，老师需要深入研究教材的内容，全面分析教材，并且标出教学中的重难点，根据教学的内容，结合学生的学习水平和心理发展特征，设计出合适的教学方法。其次在备课的过程中，老师要认识到学生才是学习的主体，结合多媒体技术，激发学生的学习兴趣，根据学生的反馈来调整自己的教学方式。在掌握了教材内容和学生学习水平之后，老师要寻找合适的教法，帮助学生更好的进行学习。结合课堂的教学内容以及学生的学习水平，在上课时依据学生的表现情况，来合理的选择教学方法。比如在《自然地理环境的差异》教学中，老师可以利用多媒体向学生展示不同区域的地理环境图片，让学生自主探讨分析这些地区的气候，对地理差异进行研究。通过讨论，学生能够对南北跨维度的角度和南北气温气候条件有所了解，在此基础上，再结合多媒体的动态图片让学生能够了解自然带分布的规律，从而掌握迟到两集低于分异的规律。

二、加强课后复习

老师在教学的过程中，应该要发挥出自身的引导作用，平等的对待学生，不因为学生的成绩好坏而区别对待。在对学习水平比较低的学生时，老师要了解学生在学习的过程中出现的问题，多鼓励多肯定，帮助学生树立学习的自信心。比如在进行与大气环境保护相关的内容学习时，其中的气压带、风带的形成，移动规律对气候的影响等等知识点比较难，特别是地理基础比较薄弱的学生来说，光靠课堂讲解可能难以真正掌握，老师要让这类学生在课后加强复习，从基础的概念定义入手，理解大气被污染后气候的变化等实际问题，鼓励学生找出问题的解决方案。而对于学习能力比较强的学生，则可以让其在课后对这一类的问题进行深入的分析。

三、提升自身教学水平

每一位老师都有自己独特的教学特色，经过教学实践，都会形成一套自己能够熟练掌握的教学手段，且大多数的老师在教学的过程中，都会优先使用自己拿手的教学方法。随着时代的发展，老师的教学也要顺应时代的变化，努力走出舒适圈，积极的革新自己的教育观念和方法，以提高教育教学的质量，多向优秀教师取经，多旁听优秀的课堂，多参加相关的讲座，努力发现自身教学的不足，不断完善自我，提高自己的教学水平。同时老师作为学生学习的引导者，老师自身的知识储备会影响到学生的视野，因此老师要提高自身的信息敏感度，时刻保持学习的状态，利用一切资源渠道来获取最新的学习信息，特别是与高中地理相关的知识，引导学生能够从地理的角度去分析时下的热门新闻，老师要为学生树立起良好的学习榜样，严格要求自己，端正自己的工作态度，发挥出自身的引导作用。

四、发挥出地图图标在教学中的作用

地理教学中地图的作用非常重要，老师需要对图表进行正确分析进行教学，并且学生在学习中也有大量的地图图标需要去分析，因此老师要让学生能够掌握正确分析地图的方法。在课堂教学过程中，老师要为学生强调地图的作用，并且能够让学生正确的分析地理图表，能够运用正确的方法和工具来绘制和阅读地图图表，以提高学生的地理素養。在地理考试中，也会出现地图表，因此学生需要掌握的图表得正确解读方式，帮助学生能够轻松的解答地理题目，取得良好的考试成绩。此外老师要不断提高自己的专业素质，为学生带来更有趣更易理解的地理知识。

五、培育学生的自学能力

地理老师在课堂教学过程中，要给学生留足充分的自主学习时间，充分发挥自身的引导者作用，不过多的干预学生的自主学习过程，适时的鼓励学生，培养学生学习的积极性。让学生在自学的过程中，提高知识应用能力，学会用所学的理论知识。去分析问题并解决问题。比如在学习农业地域的形成和发展时，学生在掌握了相关知识点之后，老师可以让学生对农业的地域的类型和农业区的选择进行归纳整理，在探索中学会知识的迁移和整合，让学生既学习了理论知识，又掌握了学习方法。

六、结语

在新时代下，高中地理老师要跟随时代发展的脚步，改变教学方法，吸取和借鉴其他优秀老师的教学方式和经验，用更加合适的教学方法来帮助学生进行更高效的学习，不断提高自身的业务水平，培养学生的自主学习能力，提高地理教学的质量。

参考文献：

[1]简菊. 《如何学好高中地理》[J] .《散文百家·教育百家》，2013（12）.P78-P78.