浅析中职语文写作教学中微写作的运用

张芹

摘  要：微写作是高中汉语教学的重要内容，可以在一定程度上反映学生对汉语的掌握程度，微写作也是高中生学习语文的重要手段。情感表达和数据收集有助于学生的语言技能训练。因此，本文将分析和探索高中语文写作课堂的创新教学模式和实际成果。基于上述问题，它为促进中职语文写作课堂的创新提供了一种有效的方法。

关键词：中职语文学科;写作教学;微写作

随着课程的逐步，彻底的改革，对职业语言教学提出了更高的要求。作文是应用语言技能的重要方法，而学生的实践则是评估学生语言水平的重要手段，现阶段，增强学生的写作能力非常重要。

一、微写作的内涵及特点

微写作来自微博，以短而简洁的语言为主要特点，是一种新的写作形式。随着各种自助媒体平台的发展，微写作已被人类广泛使用。微写作的发展有一个非常明确的原则：第一，敏感。老师设定的微写作训练目标应该准确，有针对性，对学生的重点要求是写作表达能力，文体艺术和适当的语言。第二，关注生活。无论是写作还是写作角度，它都应尽可能贴近生活，以使学生有话要说，并激发他们的写作热情。第三，尊重學生的隐私。在教学过程中，老师应保持学生的注意力集中，充分了解学生的主导地位，创造使学生尽可能感兴趣的写作环境，并留出更多的写作空间。

二、中职语文写作教学中微写作存在的问题

（一）缺少微写作思维

思维是学生写作过程的关键组成部分。但是由于受传统的应试教育在我国的长期影响，学生在学习汉语时总是要进行语言练习。这种传统的教学方法极大地限制了学生的主观思维领域。因此，当学生写作时，他们并不是基于自己情感和思想上的需求来撰写作品，而是根据向老师学到的常规的模板，这使得学生编写的元素相同，缺少个人的创新思想，这种过时的教学方法限制了学生的想象力和创造力。

（二）缺少微写作兴趣

为了使学生掌握微写作的技能和应用，他们必须掌握适当的方法。当前中职业学校的微写作教学风格很简单。许多老师使用传统的中文基础教学方法，在整篇文章中，他们复读关键短语和段落以向解释学生句子的含义，并让学生模仿它们。在这样的教学过程中，学生获得的知识很狭窄，并且仅限于特定语境下的含义，缺乏对文章全面的理解，学生常常会感到无聊而无法引起对写作的兴趣。

三、中职语文写作教学中微写作的运用

（一）利用古诗词培养微写作思维

学生的写作观念与微作文的质量息息相关，在微作文的写作过程中没有良好的写作观念会导致写作过程中没有话题，写的文章没有实际内涵。因此，教师可以运用古诗词来锻炼学生的写作思维，使学生的整个写作过程与主题息息相关，从而培养学生的写作能力。诗歌是年轻人表达情感的最流行形式，也是汉语语言和谐和素养的最直接体现。诗歌小巧，简短，能够传达作者的内心思想，与微作文有相似之处，有助于训练学生的思考和总结能力，并激发写作兴趣。

（二）创新微写作教学方法

在微写作教学过程中，最重要的是学生资料的积累。只有收集大量的材料，学生才能在写作过程中发表自己的看法和思想。否则，学生将感到困难，在写作过程中没有话可写。因此，教师应实现教学方法和教学内容的创新。通过培训不同的微写作主题，阅读和微写作应充分融合，一方面增加学生的知识储备，另一方面实现目标阅读中的微写作，消除了学生对微写作的恐惧。在阅读过程中学习和掌握一些更复杂的语言表达方法，并将其应用于微写作。同时，教师还可以让学生学会欣赏同学的作品，加强学生之间的交流，激发学生对写作的兴趣。

（三）实施完整的互评体系

老师可以指导学生自由分组以批改其他同学的作文。在学生进行联合更正和评估时，他们必须设定明确的调整目标，例如以单词和句子开头，以及更正同学文章中的错别字。其次，从文章结构进行编辑，例如文章内容是否合适，文章中心的内容是否唯一且适合主题行。最后，他们还可以指导学生修改写作技巧，从而提高自身的写作水平等等。

（四）立足职业特色实践微写作

中职学生一直惧怕写作，缺乏写作动力，微写作可以激发学生对写作的兴趣，对写作教学持开放态度。中等职业学校的中文教师应基于职业特点，结合学生的实际情况进行微写作的教学。微写作的最大优势在于其独特的生活方式，中职学校汉语教师可以利用微信，微博等新媒体进行微写作教学。微写作可以整合到学生生活中，成为学生创新思维的新途径。中文老师可以在课堂上建立一个微写作小组，每个学生都可以上传自己的微作文而不会限制他们的创作主题，展示文字的魅力。

四、总结

简而言之，微写作是中等职业学校语文教学的重点内容，微写作也是语文教学的重点和难点，如何提高教学效率和水平已成为现在研究的问题。教师应给学生需要适量的书面材料和积极的评估，以激发学生对写作的积极性，逐步提高学生的微写作水平。

参考文献：

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本文系中国职业技术教育学会教学工作委员会2019-2020年度职业教育教学改革课题研究立项课题《基于自媒体平台的中职语文“微写作”教学研究》的阶段成果之一;课题编号1900377