谈高中数学如何培养学生阅读能力

葛小军

摘   要：高中数学知识教学过程中，培养学生阅读学习能力，能够让学生通过阅读精准的把握题干中所表述的关键词，提高学生解答数学问题的能力。文章主要探究，应该如何结合学生的实际情况对学生进行阅读能力的培养。

关键词：高中数学;阅读能力;培养策略

进入高中阶段之后，部分学生就会对数学知识的学习感到困惑，虽然他们在课堂上，认真听讲，仔细做笔记，但是课后再进行复习的时候，却不知道应该从哪里下手。其实学生在学习的过程中，阅读能力的高低与学生數学成绩有着非常大的关系，教师要充分利用信息化教学手段，提高学生的数学阅读能力，优化学生的学习方法。

一、激发学生数学阅读学习兴趣

高中阶段数学知识相对而言比较抽象，如果学生在课堂上付出了努力，但是缺乏学习数学知识的兴趣，学生的数学成绩很难得到提高，尤其是高中阶段数学知识，需要学生通过阅读，在充分理解题干的基础上才能够准确进行解答。兴趣是学生主动阅读解答数学知识的根基，只有提高学生的阅读兴趣，才能够充分调动学生阅读学习的积极性。例如：教师在对学生教学的过程中，可以引入数学教材当中的经典小故事，海伦和秦九韶的三角形面积求解方法，裴波那契数列等等，让学生紧密的结合课堂上所学习的数学知识进行阅读学习，拓展学生的视野，激发学生进行数学知识学习的兴趣和求知欲望。

二、提高高中学生直观想象能力

直观想象能力在高中数学知识的学习过程中具有非常大的优势，被认为是借助几何直观和空间想象能力，进行数学知识的学习。教师在课堂教学中完全可以借助现代化的教学设备，为学生进行图文并茂的展示数学知识，以更加直观和动态化的方式，将学生所要学习的知识呈现在面前，从而帮助学生提高数学知识的想象学习能力，为数学阅读学习奠定坚实的基础。例如：学生在学习“算法的三种基本逻辑结构图表示”的时候，这一节内容的教学教师可以引入多媒体教学设备。为学生制作动态画的流程图，包括算法的步骤中一个或几个程序的组合。这种图形能够以更加直观的方式让学生进行理解和学习，并且帮助学生建立正确的空间想象能力，让学生在阅读问题的过程中进行数学问题的解答，从而在无形当中锻炼学生的阅读学习能力，提高数学课堂教学的质量。

三、解题过程中提高学生阅读力

在数学知识教学过程中培养学生阅读能力，最终的目标是让学生通过阅读准确的进行问题的解答。通过认真读题，把题目读完整，并且用圈一圈的方式边读边圈，画出问题中所呈现的关键信息。理清楚题干中所包含的已知量和未知量。为学生准确的进行问题的解答奠定基础，这样也可以帮助学生高效的进行阅读。在阅读学习的过程中发现问题，并且提出问题，需要学生经过长期的积累才能够实现，通过阅读进行关键信息的提取，能够帮助学生在解答的过程中，利用之前所学习的知识深刻的理解，充分发现题目当中的隐藏条件，最后教师还要培养学生答题的全面性，避免由于自己的疏忽而出现数据的错误和数据中关系的混淆。

结语：

培养学生数学阅读能力是提高数学教学质量的关键，教师在课堂上要积极引导学生展开有效的阅读学习，并且让学生体验到阅读学习的乐趣，让学生通过阅读更好的进行数学问题的解答，让他们获得终身的学习本领，这样数学课堂就会变得更加丰富多彩。

参考文献：

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