信息技术支持下的高中化学实验教学策略

司桂莲

摘   要：在高中化学实验教学工作当、中，通过信息技术可以辅助高中化学实验教学开展，促使教学工作取得更加良好的成效，帮助学生科学分析化学实验数据并且得出正确的实验结论，从而提高化学实验教学工作的水平。基于此，文章将针对于信息技术支持下的高中化学实验教学策略做出细致的分析与探讨，以期抛砖引玉。

关键词：信息技术;高中化学;实验教学;策略

在高中教学工作开展阶段，化学学科是其中一项极为重要的学习内容，通过化学学科的学习可以令小学生强化化学学科综合能力，促使小学生更加优质的完成各项学习任务。而在实际教学工作开展阶段，教师可以适当性将信息化技术融入到其中，以此促使高中化学实验教学工作取得更加良好的效果，提高教学工作的质量以及水平，从而构建起以信息技术为辅助手段的高中化学实验教学模式，全方位升华高中化学实验教学工作的水平以及效率。

一、将信息技术融入到高中化学实验教学中的作用

当前时代为信息化时代，信息化技术在我国社会各个领域的发展过程当中得到了极为广泛的应用以及实践，并且取得良好的实践效果，而这也为高中化学实验教学工作开辟了全新的教学思路，促使教师能够将信息化技术融入到高中化学实验教学当中，有效优化教学工作的水平，使高中化学实验教学工作取得良好的成效。在实际当中，通过信息化技术可以对于高中化学实验当中所产生的各项实验数据进行细致的分析，从而提高学生对于化学实验数据分析的准确性，促使学生取得良好的学习成效，并且在数据分析过后也能够得出正确的实验结论，有利于高中化学实验教学工作水平的提升。此外，将信息化技术融入到高中化学实验教学当中也充分符合当前信息化时代的教学需求，可以实现以信息化技术为辅助手段的全新教学模式，有利于化学实验教学工作井然有序的开展。

二、信息技术支持下的高中化学实验教学策略

（一）营造良好的学习氛围，激发学生参与课堂的欲望

为了提升高中化学实验教学工作的水平，促使教学工作取得更加良好的成效，教师首先需要营造起良好的学习氛围，以此促使高中化学实验教学井然有序的开展，并且激发学生参与课堂的欲望，助力高中化学实验教学工作更加优质的完成。在此阶段，教师可以适当性将信息化技术融入到其中，通过信息化技术为学生搜集相关的实验经验以及与实验相关的注意事项，之后通过课堂多媒体教学设备的形式呈现在学生面前，使学生能够充分掌握在本次实验过程中的注意事项，以及与本次实验相关的各种知识，促使学生对于化学实验的学习能够取得良好的效果[1]。例如：在《二氧化硫的制备和性质》实验中，老师首先需要带领学生准备实验当中所需要应用到的各项实验器材，之后向学生强调实验当中的注意事项，以此防止在实验阶段出现意外情况，之后便可以带领学生开展实验过程，在实验阶段教师要要求学生仔细观察、细致探究，且有秩序的完成整个实验，最后向学生提出问题，如“你在实验中遇到哪些问题？是怎么解决的？”、“谁能说一说本次实验的化学方程式？”通过以上提出问题的方式能够令学生产生思考，从而促使高中化学实验教学工作井然有序的开展且达到良好的教学成效。此外，教师提出问题的形式也有利于激发学生参与课堂的愿望，使课堂学习氛围更加融洽，促使高中化学实验教学工作更加优质的完成。

（二）突出自主的学生实验，培养学生动手能力

教师在开展高中化学实验教学阶段也需要注重突出学生在学习中的主体地位，以此全面提升高中化学实验教学工作的水平，促使化学实验教学有条不紊的完成。在实际当中，教师可以适当性将信息化技术融入到其中，使学生通过信息化技术对于化学实验当中所涉及到的各项数据进行记录以及分析，全方位提升学生的动手能力。例如：在《物质的量的浓度溶液的配制》实验中，教师可以要求学生通过小组合作的方式完成实验的过程，在此阶段可以将班级当中的学生分成为各个小组，之后由小组成员各自负责不同的实验环节，并且应用信息技术对于实验数据进行记录以及分析，然后可以在教师的指导之下由学生自主完成实验的过程[2]。在此阶段，教师可以对于每个小组的实验过程进行观察，并且适当性向各小组提出问题用于激发学生思考的意愿，如“配置250ml0.5mol/l的氢氧化钠溶液需要用到哪些实验材料？”通过提问的方式激发学生思考，可以令学生对于实验过程产生细致的分析与研究，有利于加深学生对于实验过程的记忆效果，并且掌握在实验当中所涉及的知识点，促使高中化学实验教学取得良好的教学工作成效。

（三）增加合理的课外实验，增强学生探究能力

针对于高中化学实验教学工作来说，将信息化技术融入到其中具有极为重要的作用，通过信息化技术的分析以及实验数据记录可以加深学生对于实验过程的理解程度以及记忆效果，促使高中化学实验教学工作教学成效更佳，同时助力学生形成良好的化学学科综合能力，帮助学生养成化学学科核心素养。而在实际教学工作开展阶段，教师也需要适当性增加课外的实验教学，以此全方位强化学生的探究能力，使学生能够对于化学实验进行深入的探索与研究，强化学生对于化学当中各个实验原理的理解程度，提高学生对于化学实验的综合能力[3]。

结束语：

综上所述，在高中化学实验教学工作開展阶段，教师可以适当性将信息技术融入到其中，以此促使高中化学实验教学工作取得更加良好的成效，拓展学生的学科认知，提高学生化学学科综合能力，进而在持续不断的实验探究以及数据分析阶段形成良好的化学学科核心素养，助力教学工作更加优质的完成。

参考文献：

[1]马成兰. 信息化条件下高中化学实验教学策略的新探究[J]. 文渊（高中版）， 2019， 000（007）：609.

[2]丁娟娟. 信息化背景下的高中化学实验教学策略[J]. 软件（教育现代化）（电子版）， 2019， 000（012）：146.

[3]任益. 高中化学实验教学中信息技术的应用策略[J]. 高考， 2020， No.378（12）：71-71.