谈小学心理健康教育工作中游戏辅导的有效应用

贺颖

摘   要：小学心理健康教育是我国素质教育的重要组成部分，对于小学生发展非常重要，随着素质教育的不断深入发展，心理健康教育越来越受到重视。在小学阶段开展心理健康教育，能够从小培养学生形成良好的思想观念，帮助他们健康成长。在教学中，老师要灵活运用游戏辅导法，将游戏有效融入到心理健康教育中去，通过游戏发现学生潜意识里存在的问题和诉求，及时帮助他们解决问题，充分发挥心理健康教育的作用，保障小学生的心理健康，让他们快乐成长。

关键词：小学;心理健康教育;游戏;辅导;思想

对于现代教学来说，学生的心理健康教育也是一项重要的教学内容。随着教学理念的更新，人们在关注学生知识技能提升的同时，也关注学生的身心健康。心理健康对学生以后的成长影响深远，对学生价值观和性格的养成都具有决定性的作用。小学是学生学习的起始阶段，在小学阶段开设心理健康教育也是现代教育的要求。在传统的课堂教学中，学生的学习效果往往达不到理想的状态，因为小学生的年龄小，活泼好动，把游戏辅导运用到心理健康教育中可以活跃课堂气氛，调动学生的积极性。小学生在参与游戏的过程中，可以自然而然的把自己的感情表露出来，也可以帮助老师发现问题，及时解决问题。老师要真正认识到游戏辅导对小学生心理健康教育的意义和价值，并且根据学生的年龄和心理特点，有效运用游戏辅导法来帮助学生健康成长。

一、在游戏中融入正确的价值观念

小学阶段是学生价值观、人生观形成的基础时期，正确的价值观念能够引导学生选择正确的人生道路，成长为对国家和社会有用的人才，而错误的价值观念不利于学生的心理健康，也不利于学生的未来发展和选择，所以，老师要讓学生认清楚错误的观念，了解其中的危害性，引以为戒，树立正确的价值观念。在教学中，老师要在游戏中把正确的观念融入进去，让学生在游戏中形成良好的思想品德和行为习惯，促进学生健康发展。例如，在教学“抵制不良诱惑”这一课时，老师可以设计一些相应的小游戏如小品表演等，在游戏中，引导学生去辨别不良诱惑，并且要鼓励学生要自觉抵制不良诱惑，追求积极健康的生活习惯。学生在游戏的过程中就会了解到，生活中有各种各样的事物，有积极向上的正能量，也有诱惑人走入歧途的不良诱惑，学生了解到这一点，在平常的生活中也会提高警惕，明辨生活中的善恶，增强自我保护意识。

二、创设游戏教学的情境氛围

心理健康教育是针对学生的心理特征进行的，但是小学生天性活泼好动，如果是传统的引导式的提问，他们会觉得很枯燥，无聊，不会有真正的参与感。针对小学生的这种情况，老师要注意顺应学生的身心发展特点去进行引导，而不是强迫学生去适应自己的方法。所以，老师要转变教学方式，运用游戏辅导法，让学生在游戏过程中接受心理健康教育。而心理健康教育和一般的知识性教学不同，老师要深入了解学生的内心，给学生正确的指导。这就要求老师在运用游戏辅导法进行心理健康教育时注意营造情境氛围，在氛围中受到感染，将游戏与心理健康知识联系起来，从而学会调整自己的情绪。例如，在教学“学会调节情绪”这一课时，可以进行角色扮演游戏，分别找一些不同情绪的角色，让学生去扮演模仿。老师可以找一些有关情绪的图片布置在教室里，营造相关的氛围，引导学生将图片与学习内容联系起来，在角色扮演的时候体会不同的情绪给周围的人带来的影响。通过这种趣味性的游戏，在情境感染中学会了知识，也让学生有了成长，从而能更好地学会控制自己的情绪。

三、因材施教做好心理健康教育

游戏辅导对于小学生心理健康教育有重要的作用，但是游戏的类型多种多样，作用和意义也不相同，所以，游戏的选择非常重要。在选择游戏时，要充分了解不同的学生的学习特点和性格，选择最符合学生学习特点的游戏，也就是因材施教，比如创造类游戏、运动类游戏等等，创造类游戏包括拼图游戏、角色扮演游戏等，通过这些游戏观察学生对事物的看法，发现学生的创造潜能，运动类游戏比较多的是体育活动，如老鹰抓小鸡、踢毽子比赛、跳绳比赛等等，通过这类游戏可以观察学生的性格是否活泼，可以观察学生的心理素质，能否承担失败和成功，也有利于学生培养开朗的性格。根据不同类型的游戏，老师可以开展不同的教学活动，通过游戏去了解学生的内心想法，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

结语：

总而言之，小学阶段的心理健康教育对学生有着至关重要的影响。老师要善于运用游戏辅导法对小学生开展心理健康教育。相比传统的教学方法，游戏辅导更能符合小学生的心理和特征，更能引起学生的兴趣，有助于老师了解学生的心理健康状况，充分发挥心理健康教育的价值。游在教学中，老师要根据教学内容和学生实际设计合理有效的游戏环节，让学生在游戏中得到心理辅导，从而促进学生心理健康发展。

参考文献：

[1]胡雪.构建趣味课堂，用游戏支撑小学生心理健康教育[J].亚太教育，2020，（1）：36.

[2]宋梦娇.游戏辅导在小学心理健康教育中的运用[J].科学咨询，2020，（46）：140-141.

[3]喻文华.心理游戏 ——小学生心理健康教育的有效方法[J].新课程，2020，（25）：227.

[4]王敏.如何在小学心理健康教育中运用游戏辅导[J].新课程·上旬，2019，（6）：229.