小学语文识字趣味性教学策略初探

罗兴留

摘 要：现如今，我国的基础教育对于小学学生的身心健康发展十分的重视，在新课标教学改革的过程中更是强调了素质教育对于学生的重要性，强调小学教学需要注重对于学生的综合素质的培养，基于这一点，在当前的小学语文教学中更需要培养他们参与学习的乐趣，注重娱乐和游戏跟小学语文教学的结合，而小学语文作为帮助学生打好语言基础的关键学科，在小学语文教学中对于识字教学的开展是十分重要的，只有真正的注重對于学生识字效率的提高，帮助学生养成参与识字学习的兴趣，才能够让学生在小学语文识字学习中取得好的效果，推动小学语文教学质量的提高。

关键词：趣味识字;游戏化;多媒体技术;歌谣化

一、 提高学生识字效率的重要意义

对于小学语文教学而言，识字教学是十分重要的，只有学生掌握了足够多的汉字，才能够正确的进行小学语文课本的阅读，也才能够正确的进行语文作文的书写，由此可见，小学语文开展识字教学，提高学生识字效率是十分重要的。但是在我国很多的小学语文教师对于识字教学的重视程度不高，同时也没有注重识字教学方法的创新，因此导致学生就是一味的进行字词的背诵和抄写，识字效率没有得到提高，但是帮助学生提高识字效率本身对于小学语文教学质量的提高有很大的作用，只有让学生能够尽快的认识和掌握更多的汉字，才能够变相的提高学生的语文阅读能力，也才能够实现对于学生语文阅读能力的培养，这对于学生以后长期的语文学习和其他学科的学习都有十分重要的意义，借助小学语文识字教学来提高学生的识字效率，这同样对于学生的写作能力提高有很大的帮助，写作一直以来都是小学语文教学中的关键，也是最能够体现学生语文综合素质的一种方式，写作在很大程度上决定着学生的语文走能够和素质，而识字量就是学生进行写作的关键所在，由此可见，小学学生的识字能力以及识字效率对于提高语文教学质量影响很大。

二、 现阶段小学语文识字教学中存在的问题

在现如今的小学语文教学中，对于识字教学的方式方法还是存在很多的问题，这主要是因为长期以来我国都是实行的应试教育机制，这就使得小学语文教师在教学的时候对于识字的标准往往是需用通过考试来进行体现的，对于小学语文教学质量的评价也是通过学生的考试成绩来进行界定的，在这种情况下，我国的小学语文教学更看中的是影响学生考试分数的比如阅读或者写作，更多的对于识字的教学方法还是以单纯的背诵、默写等为主，学生感受不到学习的乐趣，学习兴趣也得不到培养，自然学习效率也就不会高了，基于这一点，在小学语文识字教学中，小学语文教师应该更多的把教学的关注点放在引导学生认识生字词，掌握生字词含以上，同时还应该积极地引导学生加强对于字词之间的联系以及成语短句的学习上，这样学生的语文字词能力才能够得到提高。

三、 小学语文识字趣味性教学策略

1. 游戏化教学法

在小学语文教学中，针对语文字词的教学可以采用游戏化的教学方法，相较于传统的教学模式而言，字词教学采取游戏的教学方法在最大程度上的满足了学生参与字词学习的兴趣激发，符合当前新课标教学改革的基本要求，在面对生字词的教学过程中可以通过多样的教学方式来进行引导，充分的发挥出学生的想象力和创造力，通过设计趣味性足的识字游戏帮助学生灵活的掌握字词，从而提高学生学习的兴趣和热情，这种游戏化的教学方法在最大程度上改变了传统小学语文字词教学上的枯燥乏味，最大程度的激发了学生的学习兴趣，同时小学语文教师还可以通过猜字谜、情景再现以及儿歌等方式来开展趣味识字的教学方式，激发学生的识字好感，符合小学生活泼好动的基本天性。

2. 多媒体教学法

在现代小学语文教学中，信息技术对于小学语文教学改革的帮助是很大的，通过运用多媒体教学设备对于小学语文教师开展识字教学有很大的提升，结合多媒体教学设备可以将识字教学的趣味性最大化，借助多媒体所带来的动画、视频、音频等资源可以帮助小学语文教师将字词教学拆分，以形成全新的教学形式，激发学生参与学习的乐趣，以生活化和趣味化的字词展示来加强学生对于小学语文所涉及到的字词的理解和认识，提高学生的记忆能力，达到新课标教学改革的基本要求。

3. 识字教学生活化

语文学科本身就是对于生活的一种总结，因此语文生活化教学是十分重要的，识字教学虽然是小学语文教学的重点，但是其实其本身更多的是服务于我们的日常生活的，因此在结合新课标教学改革的大前提下，小学语文教学改革过程中更需要注重生活化的教学融入，让识字教学真正的走出课堂，走进学生的生活，这样极大程度的激发了语文学科的开放性，将语文学科从理论教学逐渐的向着实践教学转变，推动了学生识字经验的提高，让他们的识字能力得到了进一步的丰富。识字教学生活化需要的是小学语文教师在教学过程中积极地创设对应的生活主题，创造生活化教学的条件真正的拉近学生跟汉字之间的距离，从而满足小学语文识字教学的基本需求。现如今的小学生本身形象思维就很强，而我国的汉字其实就是象形字的逐渐转化，因此我国的汉字是具有象形特点的，学生在学习的过程中如果能够结合生活化的理解，必然能够提高识字的效率，达到新课标教学改革的基本要求，降低识字教学的难度。

四、总结

总而言之，在当前的小学语文教学中，对于识字教学的改革和创新是十分重要的，是小学语文教师不容忽视的重要教学内容，在结合当前新课标教学改革要求以及多媒体教学技术下，小学语文应该积极的开展趣味识字教学，注重对于识字教学多样性和生活化的创新，从而提高小学生参与的积极性，促进他们识字水平的提高。

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