幸福的职业状态来自爱和改变

林丽

摘 要：美国内尔·诺丁斯博士的著作《幸福与教育》一书中提出要“把幸福作为生活和教育的目的”，“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”。

关键词：爱;改变;职业幸福

美国内尔·诺丁斯博士的著作《幸福与教育》一书中提出要“把幸福作为生活和教育的目的”，“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完善的职业，而且，只有当教育者自觉地完善自己时，才能更有利于学生的完善和发展”。这句话告诉我们：教师幸福，会潜移默化地感染学生，学生也就会感到幸福。没有教师的幸福感，就很难有学生的幸福感。

诚然，提高教师的幸福指数要受诸多因素影响，甚至一些因素不是一人一力、一朝一夕可以做到的，但多年来我一直在践行着一条快捷有效的提高教师幸福指数的方法，那就是试着改变我自己——观念、心态、方法、态度等等，易行且收效很好。我想大家都听过《山不过来，我就过去》的寓言，故事告诉我们：改变自己的心态，也就是改变自己看问题的角度，那就会解决问题，也会增加自己的幸福感。

改变小記之一

我们总是试图按照我们预想好的模式去塑造学生，但是，这种教育效能因缺乏顽强的生命力和活力，在工作中很难实现。尤其当我们面对的是一些“特殊”的孩子的时候，例如：残疾的孩子、心灵有缺失的孩子等等。 举一个例子吧，我教过的一个孩子先天听力严重受损（带着特殊的助听器），语言交流也有点困难。他很聪明活泼也很任性倔强，刚开学的一个月内各种问题接踵而至：他调皮好动坐不住椅子，课堂上想说就说想动就动，影响了同学听课和老师讲课;他经常迟到时间抓的不紧，课间疯闹毁坏公物，使班级纪律评比多次被取消资格;他固执己见，总爱自己看书做题，不听老师指导，导致效率低成绩一落千丈……在多次沟通失败后，我冷静了下来：这是一个特殊的孩子，有着独特的心理特征，认知和理解是有一定限度的，接受环境也有一定难度，而我却欠缺有效的方法，走以前的老路，才致使局面一片混乱。

于是，我改变了我的方法：我寻求家长的帮助和配合，早上督促他提前10分钟出门，尽量不迟到;讲课时我也更加关注他，有意倾向他，只要他看我，我一定张大口型把知识点再重复一遍，让他跟上;有时他依旧自制力差，随意性强，但我不会和他大声喊了，我会配合着动作和口型给他演示告诉他要怎样做，为师的形象文雅了教育的效果也直观明了了;遇到不会的听不懂的时候，我不让他直接站起来就问，而是让他准备笔和本，随时标记一下，下课就让老师看并解决;我动员同学们去帮助他，于是他的桌子上总是有记事本啊、课本啊等东西，都是同学怕他跟不上或者没听全而帮着记的知识点……

我们之间不再是大声呵斥和提醒，而是肢体语言的示范和伸手的帮助。虽然矛盾和烦恼还时时有，但我知道他会更有进步的，我也总是告诉自己：你遇到了一个很好的特殊的孩子，他聪明能干，善良诚实……他更需要你的爱和帮助，于是我的心便会变得平静和柔软起来。

教育需要我们潜心研究，更需要我们改变自己，我们没有选择孩子的权利，不管遇到什么样的孩子，我们都要陪伴他走过这段时光。爱，是教育永恒的主题！这也是我改变的初衷。因为爱和责任，我在改变，我在和孩子共同成长，这对于我来说是另外一种意义的幸福！

改变小记之二

现在的孩子有多难教育，每一个班主任都有切身的体会。其实很多问题如何去想，决定权在你。有人说，教师“把学生看作天使，你便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，你便生活在地狱中。” 我们知道，很多事情，好坏并非来自于它本身，而是我们的对这件事的态度影响了我们的心情。一个从不为别人改变的人是很残忍的！尤其是教师！所以，我们应该学会改变。再举几个例子吧。

小高，还是那么散漫有个性，违纪问题屡有发生，我不会像以前一样在班级找他谈话了，爱面子的他会无视我的谈话笑着和同学使眼神。我会找个10分钟的空隙时间，挽着他去操场遛一圈，清新的空气，放松的氛围，独立的空间……再谈起规劝的话题就会看到他略显严肃的面孔和微微颔首的认同。我知道：放下，也是一种爱。我放下了矜持和架子，为了他而改变的交流环境使沟通有了效果。

学习氛围，会因为负担重有挫折偶尔出现低沉，我不会像以前那样追赶指责空讲大道理了，那会让学生更反感更无奈。我会让他们调整步伐，稍作休息——结伴到操场跑几圈，呼吸新鲜空气做做有氧运动;放几首电脑中存的孩子们爱听的歌，闭目休息会;讲几个下载的小笑话或者来点智力小测试，用积极的感召力来缓和气氛……我确信：只有和孩子同步并且一同微笑的老师才是真正幸福的老师。

家长，永远是孩子不退休的班主任，他们的配合和支持是我们工作制胜的法宝之一。我不会像以前那样等着家长会来统一解决问题了。我会充分利用好校讯通和微信圈的平台，做到随时沟通，随心交流。尤其是班级微信圈的建立，大至育子问题，小到生活琐事，大家互动很好。我懂得：哪怕只是一个秒赞，也无形之中拉近了老师和家长，家长和家长之间的距离，增进了感情，解决了许多难题。

教育无处不在，改变也就无处不在……

人大附中校长语文特级教师翟小宁在一次论坛中做了“教育要使人变得更好”的主题报告，他的第一思考就是课堂传达的不仅是知识，还有爱和善，因为爱孩子，我们才会为了所爱的人改变自己，如果在教育中做到了真、善、爱三者水乳交融，我们师生收到的还有比感动更重要的——那就是幸福！我想这才是我们每一个教育工作者应该追求的职业状态！