惩戒

陈昕如

近期，针对社会上的一些不良现象，我国教育部颁布了《中小学教师实施教育惩戒规则（征求意见稿）》。面对各界议论，作为一名中学教师，我认为：教育离不开惩戒制度。

惩戒不是一味指责，不是劈头谩骂，更不是个人情感的宣泄，而是辅佐纠错的一种方式，更是以防再犯的一种手段。恰如木石上的划痕，轻轻一刻，铭记一生。

“陟罚臧否，理所宜然。”教育管理不仅需要奖赏，还需要惩戒。奖赏是为了鼓励成功，惩戒是为了减少错误。若说前者影响着一个人的高度，那么后者便关乎着一个人的底线，而这条底线，恰恰反映了一个社会的文明程度。索福克勒斯如是说：“错误人皆有之，犯了错误的人只要不坚持错误，悔悟并设法改正错误，就绝不是平庸之辈。”其中，“悔悟”既包括深刻的自我反省，又包括外界给予惩戒帮助反省。面对心智尚未完全成熟的中小学生们，施以适当惩戒是最好的方法。若没有惩戒，错误便永远只是错误，难有修正的那一天，那么进步又从何谈起呢？

除此之外，懲戒还有利于良好风气的形成。近几年，屡现违纪后受处罚的学生以体罚为由威胁老师的事件。林达曾言：“刺破平静水面的锐利冰峰，它也许只露出一角。”这不仅是青少年逆反心理的表现，也是惩戒缺失带给人们价值观的深重危害。在注重教育的当代中国，“尊师重教”作为历代相传的中华传统显得尤为重要。惩戒作为引导青少年向善向好的一种手段，可以指引学生培养良好品质，提高教师在学生心中的高度，凸显其在社会中的重要性，使尊师重教之风得以继续弘扬。

惩戒在教育中必不可少，但它并不等同于体罚。《中华人民共和国未成年人保护法》中明确设立“禁止体罚”一条。体罚危害着学生的生命安全，甚至可能带给许多孩子心理阴影。对于体罚，我们每个人都应勇敢地说“不”！

现实教育中，惩戒首先需要得到双方的认可接受。小惩大戒，离不开学生敢于认错、勇于改正的自觉和态度，也离不开教师对学生的信任。《惩戒制度》的出台，正是为惩戒的使用提供保障制度，确保适度的惩戒得以实施。

惩戒只是一种手段，而非结果，它的最终目的是为了学生的心理健康发展，也是为了其价值观的养成。

正视惩戒并适当惩戒，才能迎来教育之花盛开的明天，才能换来朗朗清明的未来！

点评

文章以对材料的概括引用开篇，迅速提出观点：“教育离不开惩戒制度。”紧接着，辩证地阐释惩戒的内涵，通过“木石划痕”的比喻点明惩戒的特质。然后以事实、理论等论据力证了“教育管理不仅需要奖赏，还需要惩戒”的重要性。最后强调如何惩戒，极富思辨色彩。

全文观点鲜明，结构清晰，逻辑性强，表达规范，有一定的文化底蕴，是一篇成功的习作。