高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析

摘 要：高中体育教学是高中教学的重要组成部分，对于高中学生体育知识技能获取、体育兴趣培养、身体健康发展都有非常重要的作用。本文笔者针对高中体育教学中学生终身体育意识培养进行了分析研究，文章中简要阐述了高中体育教学学生终身体育意识培养的重要作用，指出了高中体育教学中存在的问题，也总结了高中体育教学过程中，学生终身体育意识培养的重要措施。

关键词：体育教学;高中阶段;终身体育意识

高中体育教学阶段终身体育意识的形成对于高中学生日后的体育学习、身体健康发展都有重要的作用。而在当前高中体育教学过程中，体育课程重视程度较低、体育教学缺乏方法、学生体育兴趣不高等问题都严重影响了高中阶段学生终身体育意识的形成。所以，在当前高中体育教学的过程中，教师应该注重转变现代的教学方式方法， 从而提升高中体育教学效果。

1.高中体育教学中培养终身体育意识的有效策略

核心素养和全面教育理念下，现代教育更重视学生的全面发展教育，从而做到全面人才的培养、高中教育阶段是教育教学中的重要阶段，对于学生的学习和发展有非常重要的影响。在高中体育教学阶段，实施终身体育教学方法，促进高中学生终身体育意识的形成，对于学生的学习和发展有积极的影响。

首先，高中体育阶段培养学生的终身体育意识，对于学生的体育学习有直接的影响。对于学生体育核心素养的形成也有重要作用。其中主要包括学生体育兴趣培养、身体素质锻炼、体育锻炼习惯养成都有非常重要的作用，为学生日后的学习和发展奠定了基础。

其次，高中体育教学阶段对学生终身体育意识进行培养，有利于学生身体健康发展。高中阶段学生身体发育还未达到各项成熟。高一阶段的学生正处于青春期阶段，身体正在发育，而再此阶段加强体育教学，培养学生终身体育意识，有利于学生自主完成体育锻炼，养成良好的体育习惯，从而保证学生体育学习能够更加高效，也促进高中阶段的学生健康生长发育。

2.高中体育教学中的主要问题

高中体育教学中还存在一定的问题，影响到高中体育教学中学生终身体育意识的形成，当前在高中体育教学中还存在以几方面问题;

首先，高中体育教学不受到重视，影响到终身体育意识形成。高中阶段学生即将面临高考，学校受到应试教学模式影响，对于学生的学习成绩非常重视，仅重视学生的知识模块教学，忽略了学生体育、音乐等科目的教学。在高中教学阶段，体育科目被占用、体育课程设置减少等问题依然存在。体育课程少，学生与体育接触的机会相对减少，从而影响到了学生的体育学习，也不利于学生养成终身体育教学模式[1]。

其次，高中体育教学方法落后。体育教学中也存在问题，影响到高中学生体育终身意识的养成。其一，高中体育教师在实际的体育教学活动中，未重视起高中体育教学中学生终身体育意识培养。实际体育教学中教师仅注重学生体育知识和技巧教学，对于体育理论以及终身体育理论缺乏教学。其二，高中体育教师展开终身意识教学过程中，缺乏正确的方法，实际的教学过程中不利于学生兴趣的提升，影响到实际的教学形成。

高中体育教学过程中，体育教学方法以及体育教学理念都影响到了学生终身体育意识的培养。在当前核心素养教学模式下，应该重视起学生终身体育意识的形成。

3.高中体育教学中培养终身体育意识的有效策略

3.1学校和教师加强对学生终身体育意识培养的重视

高中体育教学中培养学生的终身体育意识，学校和教师应该对学生体育终身意识培养加强重视，更正自身的教育教学理念，促进体育教学的优化进行。

首先，学校应该做好相关工作，支持体育教学的良好展开，促进终身体育教学的良好开展。1.学校在高中体育教学中，应该做好资金支持，对于学校的体育场地和设施进行优化改进。部分高中学校中体育场地不健全、体育器材不健全、体育器材老化等问题都在一定程度上影响了高中学生体育教学效果，也在一定程度上影响了高中学生终身体育意识形成，并且老化体育设施和器材也容易对学生的人身安全造成威胁，所以学校应该对设备和器材进行优化。2.学校应该对课程建设支持，在实际的高中体育教学过程中，学校应该优化体育教学课程，消除知识文化课对体育课霸占的现象，同时增设高中体育理论课程，实现对终身体育理论的教学，教师可以通过终身体育理论课程向学生传达良好的体育知识理念，保证学生体育学习更加高效。也促进学生终身体育意识形成[2]。

其次，高中教师应该做好对终身体育教学的重视。在终身体育意识培养的过程中，教师应该做好自身准备和教学准备，保证对学生终身体育意识培养更加高效。1.高中教师应该完善自身，对终身体育相关理论知识进行学习，让自身先形成终身体育意识，从而做到对学生的言传身教。另外，教师应该注重自身的体育教学理念和教学方法的改革，将核心素养教学作为体育教学的基本目标，促进高中体育教学质量提升。2.高中教师同时应该注重完成教学准备。实际的高中体育教学过程中，高中教师应该注重完成教学设计，包括终身体育教学理论课程设计，收集终身体育教学理论相关资料和教材，保证理论教学更加合理，让学生掌握终身体育理念以及理论，使终身体育意识形成的基础。

3.2教师在体育教学过程中注重教学方法优化

高中体育教学中学生终身体育意识形成最终还是要从高中体育教学做起，教师应该重视体育教学方法实施中完成终身体育教学理念融入，实现对学生终身体育意识的培养。

首先，高中体育教学中，教师应该重视起学生体育兴趣的形成，在实际的体育教学中，教师应该重视应用新式教学方法激发学生对体育学习的兴趣。在高中体育教学中，教师应该注重利用视频教学方法。视频教学方法可以让学生享受更多的体育画面，从兴趣引导开始对学生的体育兴趣进行激发。如，在高中体育篮球教学中，教师就可以采用视频教学方法，在运球教学教学中，教师可以利用视频技术和网络资源剪辑视频集锦，让学生观看运球技巧，从而对学生的学习进行兴趣激发和吸引，让学生更喜欢体育运动。另外，视频教学中，教师还可以以篮球任务传记方式对学生进行教学，如《姚明年》纪录片等，让学生真正感受到体育的魅力，学生从心底上对体育感兴趣，才是终身体育意识形成的基础。

其次，实际的教学过程中，教师一定要注重实践和理论相互结合，在实际的教学活动展开过程中，教师变教学渗透体育思想，并在教学后完成体育锻炼计划布置，如每天完成100次投篮练习、每天晚间深蹲练习50次等，通过教学与练习相互结合，完成学生体育锻炼习惯的养成，最终是学生形成终身体育意识[3]。

结束语

本文筆者针对高中体育教学学生终身体育意识培养进行了分析研究，文章中从体育教学方法优化以及学校重视两个方面阐述了高中体育终身意识的培养策略，希望能够对高中学生体育终身素养形成有所帮助。

参考文献：

[1]韦娟. 高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J]. 新课程导学， 2020， 000（008）：60-60

[2]徐霞. 高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J]. 南北桥， 2020， 000（007）：179-179

[3]石玉国. 高中体育教学中培养学生终身体育意识的策略分析[J]. 体育风尚， 2019， 000（007）：115-115.

作者简介：

麦青（1979—），男，汉族，广西百色市人，广西师范大学体育教育专业，广西百色祈福高中体育教师，研究方向：体育教学

（广西百色祈福高中  百色   533000）