浅谈如何让学习钢琴既有专业性又具趣味性

贺馨瑶

随着现代化教育理念的发展和创新，现阶段高校钢琴教学过程中越来越重视通过创新的教学途径提升钢琴教学的专业性和趣味性，最大程度上提高学生的综合艺术素养。钢琴教学属于高校音乐专业教学过程中较为专业的课程之一，教师在教学过程中应转变以往的单一教学模式，通过创新教学方式、丰富教学内容等，以趣味性和专业性的课堂教学吸引学生的注意力，引导学生积极主动地融入到钢琴的学习过程中，提高钢琴学习的质量和学生学习钢琴的效率。笔者对现阶段高校钢琴教学过程中提高专业性和趣味性的必要性进行分析，提出钢琴学习既有专业性又有趣味性的教学措施。

现阶段的高校钢琴教学过程中，由于各种因素的影响存在一定的问题，大多数学生学习钢琴的过程中存在一定的盲目性。很多高校生在接触到钢琴一段时间后会出现厌倦、疲惫等心态，少数学生甚至出现放弃学习的念头。且多数学生学习钢琴是带着功利目的去学习的，急于求成，急于掌握钢琴知识和技巧等，加上课堂教学趣味性较低，无法激发学生自主学习积极性，使得学习钢琴的效率低下，不利于学生综合艺术素养的培养。因此，突出钢琴教学的专业性和趣味性显得尤为重要。

一、高校钢琴教学提高专业性和趣味性的必要性

由于传统教学体制、教学模式与教学理念的影响，当前的高校钢琴教学存在着较多的问题，这些问题的出现在很大程度上影响着钢琴教学的有效性和教

学质量。

首先，当前的高校钢琴教学模式较为单一，教学理念较为落后，导致钢琴教学较为枯燥，学生处于被动接受钢琴理论知识点的状态中，缺乏独立思考、学习和实践的机会。加上钢琴教学中的理论知识和技能较为复杂且专业，导致学生的学习兴趣较低，不利于学生学习自主意识和积极性的提高。其次，在钢琴教学过程中，教师未能遵循学生的学习需求和年龄特点等开展趣味性的教学，降低了学生的学习积极性，导致课堂教学氛围较为枯燥。最后，在高校钢琴教学中，教师仅仅将钢琴教学当作是一项放松和娱乐性质的课程进行教学，教学过程中没有将专业性的钢琴知识与技能传授给学生，使得学生的钢琴学习停留在初级入门阶段，无法真正提高学生的钢琴技能和综合素养，学生的钢琴水平低。因此，在高校钢琴教学过程中，实施有效的措施，提高钢琴教学专业性和趣味性显得尤为重要。

二、让钢琴教学既有专业性又具趣味性的教学

措施

（一）帮助学生正确认识钢琴，提高学生的学习积极性

大多数高校生在学习钢琴之前，对于钢琴的了解并不十分完整，甚至很多学生连钢琴的基础都不了解，这种不专业的现象使得学生对于钢琴学习的积极性只能维持几天的新鲜度，不利于学生真正了解钢琴、爱上钢琴。教师在钢琴教学过程中，应结合学生的实际情况开展钢琴专业知识的教学，向学生教授和灌输一些关于钢琴的启蒙、发展过程、钢琴相关的小故事和趣味性知识等，引导学生通过教师讲述、多媒体信息技术的观看，深入了解钢琴，提高学生对钢琴学习的兴趣和积极性，让学生主动融入钢琴专业性和趣味性的学习中。教师进而引导学生通过钢琴表达自己的思想感情，在了解钢琴的基础上爱上钢琴，从而深入学习和掌握钢琴相关知识点。

（二）开展专业性和趣味性的多元化教学方式，营造有趣的课堂氛围

在高校钢琴课堂的教学过程中，教师应创新教学方式和教学途径，转变以往课堂教学过程中单一、枯燥的教学模式，从学生的学习需求出发，创设专业性和趣味性的教学氛围，引导学生在多元化的教学模式中深入钢琴学习、探究、思考和实践。教师在创设趣味性和专业性的教学课堂中，应尊重学生学习主体地位，运用多元化的教学方式，结合教学过程的规律启发学生、诱导学生、引导学生自主训练，营造积极浓郁的课堂教学氛围。对此，教师可以在课堂教学过程中采用小组合作探究、游戏、钢琴小故事等导入教学内容，创设愉快和轻松的教学氛围，让学生在钢琴学习过程中体会到相应的乐趣和不同以往的学习感受，激发学生的学习兴趣和潜能，促进学生学习和掌握更多专业性和趣味性的钢琴知识，促进高校钢琴教学中教学效率的提高。

教師在钢琴教学过程中还应注意，课堂教学并不是单纯师生之间学习知识的沟通讲解，还包含着学生与教师之间的互动、情感交流和对钢琴学习过程中一些问题的意见发表等。教师在教学过程中应营造和谐、愉快、轻松的教学氛围，深入学生中耐心地指导、教学和示范，与学生共同探究、交流对钢琴的看法，让学生在轻松愉快中学习钢琴。

（三）组织专业性和趣味性的钢琴学习实践，培养学生的综合素养

在高校钢琴课堂教学过程中，教师除了指导学生学习和掌握钢琴理论知识外，还应积极组织学生参与钢琴的专业性表演和趣味性游戏等，通过引导学生参与学校公开性的演奏等实践活动提升学生的心理素质，让学生认识到钢琴学习对于实践的重要性和钢琴学习实践活动中的趣味性。教师在钢琴实践的过程中可以通过积极组织钢琴游戏比拼、演奏比赛等方式展开训练，还可以将学生实践过程录音，事后给学生听，引导学生反思自己演奏过程中存在的不足之处，也让学生在倾听别人的钢琴演奏过程中发现并指出存在的失误与长处，达到取长补短的效果，促使学生在训练过程中不断完善自己和调整自我，促进钢琴学习专业性的提高，便于纠正学生钢琴学习和演奏过程中不良的习惯，促进学生演奏水平的提高。

三、结语

在高校钢琴课堂的教学过程中，教师应结合学生的学习钢琴的实际情况和教学要求，帮助学生树立对钢琴的正确认识，开展专业性和趣味性兼具的多元化教学方式，营造轻松的课堂氛围，组织具有专业性和趣味性的钢琴学习实践活动，通过多元化的教学方式提升高校钢琴教学的质量，培养学生良好的学习习惯，促进学生综合艺术素养的提升。

（海南热带海洋学院）