高校计算机教学中的问题及改革策略分析

摘 要：在当前高校的教育教学中，计算机教学是重要的分支学科之一。随着我国科技的发展，高校计算机教学为了适应信息技术的发展也经过了一系列的改革。本文通过分析高校计算机教学中存在的一系列问题，来找到合适的方法进行教学改革，从而促进计算机教学的发展，提升计算机教学的质量。

关键词：计算机;问题;改革

随着我国互联网的不断发展，计算机技术的要求也在不断的提升，这就间接要求高校计算机教学的创新和改革以此来适应我国信息技术的飞快发展[1]。在高校计算机教学过程中必须要提升学生的参与度，创新传统的教学方式，从而促进计算机教学的改革和创新。

1.高校计算机教学中的问题分析

第一，传统计算机教学存在内容落后的问题。自上世纪以来，计算机发展的速度就非常迅速，这就要求计算机找那个的软件和硬件都要跟上潮流，其淘汰率也是各类学科中最高的。在高校计算机教学中，要结合当前互联网的发展程度，与时俱进，这样学生们才会对计算机的本质有所深入的了解以及知识的掌握，为以后的实操打下基础。目前，大多数的高校计算机课程教材老旧，内容过时.此外，学校在计算机排课的过程中存在着不合理，主要是理论知识的教授，实践课程几乎为零，这就会存在理论和实际脱节的问题，很多学生在进入社会工作岗位后还要从零开始，不仅浪费了资源，也极大的限制了我国计算机教学的发展程度[2]。

第二，传统的计算机教学手段比较单一。计算机这一课程不同于其他课程，它需要将理论与实际完美的结合，一般都是实际比理论重要，因为在生活和工作中计算机会发生各种问题，都需要人为的去进行快速的判断。在计算机教学的过程中，老师们使用科学和创新的手段进行教学，既能够教授理论知识，同时可以活跃课堂，培养学生们的动手能力。但是当前大部分高校中的教学手段都比较单一，基本都是以老师单方面教授，学生单方面接受为主，学生们都是被动的接受计算机知识，从而学生们丧失了对新知识的探索以及创新能力。

第三，计算机教学的方法过于固定。在高校计算机教学中，其主要的任务是通过科学和创新的方法来提升学生的实践能力，而目前的高校在进行计算机教学的过程中，更注重传统的教学方法，一味的讲究书本知识，这就大大的降低了学生们对计算机这门课程的兴趣，从而影响了学习进度，在教学中老师也无法进行合作式的方法进行[3]。

第四计算机教学的课程太过抽象，这就造成了学生们的理解偏差。高校在进行计算机教学过程中，社会中的计算机技术也在不断的发展，学生们在学校中接受到的知识大多是书本，且与实践有所脱节，更加的抽象化，这就限制了学生们的实操能力。因此如果盲目的给学生们灌输课程内容，只会增加他们对计算机这门课程的厌烦度，降低了他们的学习热情，从而影响整个学科的教学质量。

2.高校计算机教学改革策略

首先要丰富计算机课程的内容，合理安排教学活动。在高校计算机教学过程中，要注重课程的合理性设置，重视教学的内容改革。其内容的改革是整个计算机教学改革的基础，包括教学的目标、进程等。为了让计算机教程更具备针对性和有效性，要将计算机课程的内容设计的符合学生们的实际需求，根据不同学生的理解程度，进行差异化的教学方式，从而将每个学生对计算机的理解和运用发挥其最大的长处。

其次要进行多元化的方法教學。计算机是一门实践性非常强的学科，但是对于大部分高校来说，理论知识的教学为主，而其知识点复杂程度，让学生们在长时间的学习中也会产生厌烦的情绪，因此，要进行多元化的教学方式方法，来激发学生们的学习和研究热情和兴趣。老师在进行计算机教学课程中可以增加学生们感兴趣的事情案例，这样可以摆脱简单枯燥的理论知识，能够将学生的自主性发挥到最大，也让学生们自主的探索学习内容。老师可以通过与同学们的交流和作业的检查中发现其在计算机实践中的问题，并向学生们教授技巧。对于计算机教学来说，其教学方法要围绕着教学目标进行，不能完全的脱离教材，要以课本为基础，在教学过程中，与实践相结合，这样更有利于学生们发挥自己的主观能动性。除此之外，老师们要了解不同学生学习的实际情况，对于学习能力落后的同学，要给予适当的帮助，而对于能力优秀的学生，要进一步激发他们的创新能力。

最后要丰富计算机教学的课程，强调实践教学的重要性。对于高校计算机教学中来说，单一的课程教学限制了学生们的兴趣，因此需要进一步的拓展课程教学的模式，培养学生的创新意识和思维。同时计算机教学要明确学生的主题地位，强调实践的重要性，老师们可以通过情景模拟，创新课程教学，让学生掌握理论知识的同时，增强其实际操作的能力，这样才能够为日后的工作打下良好的基础。

结论

在信息化发展的今天，高校计算机教学是以培养学生创新能力和意思为基础的，但是在这其中还存在着很多的问题，因此需要对计算机教学进行改革，从而提升整个计算机教学的质量。

参考文献：

[1]尹志军. 关于高校计算机教育改革的思考[J]. 教育理论与实践.C学科版， 2006， 000（006）：P.52-53.

[2]马英英. 浅谈高校计算机教学中学生创新能力的培养[J]. 好家长， 2017， 000（011）：P.256-256.

[3]罗丹霞. 高校计算机教学改革的探讨[J]. 中国科技信息， 2009（01）：236-236.

作者简介：

李银超，云南工商学院，讲师，研究方向：计算机（应用、网络、硬件）。